积极心理学视角下高校英语教学语言与育人融合探究
积极心理学视角下的大学英语教学，应针对目前限制学生成长的心理因素，对现行英语教学方法与策略加以改进和完善。英语教学中要重视学生的身心需要，给予学生正面的心灵体验；要以学生的成长为中心，帮助学生培养良好的个性素质；针对当前教育条件的改善和调整，鼓励学生进入主动学习阶段；通过改善教育过程，给予学生以情感的鼓励，推动他们学习整体水平的提升。基于此，本文对高校学生在英语学中的心理状态加以研究，同时提供基于积极心理学观点的大学英语教学发展策略。