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新农科背景下涉农专业人才培养研究

新农科是农林教育的一次创新与改革,对涉农专业人才培养提出了新的要求与期待。本文梳理了新农科发展的历程与对涉农专业人才的要求,从思政教育、专业与课程、实践教学三个方面探讨了涉农专业人才培养的困境。基于此,提出加强课程思政与耕读教育、专业融合与打造“金课”、建设师资队伍与优化教学手段、协同育人四条涉农专业人才培养模式提升路径。

地域文化融入地方高校文化育人的实践教学方法

地域文化是一种非常重要的教育资源,对地方高校加强文化建设,培养学生文化自信,实现立德树人,具有非常重要的作用。除此之外,将地域文化融入地方高校文化中,能够为高校育人工作提供更丰富的教学资源和教学内容,同时对促进地域文化传承发展,将地方优秀文化进行创新,都能起到积极的推动作用。所以,地方高校应对地域文化提高重视,协同多方力量,注重协同发展,对地域文化中的教育资源进行深入挖掘、开发和利用,为提高地方高校育人水平,提高大学生的人文素养,增强文化自信,提供支持力量,从而有效促进大学生综合素质实现全面发展。本文对地域文化融入地方高校文化育人的实践教学方法进行深入研究,立足实际提出科学合理的建议,为提升地方高校育人水平,为高校教师更好地开展教学工作,希望能够提供一些有益的参考。

浅谈煤炭企业数字化转型发展的意义及实践

发展数字经济已成为当今世界很多国家的产业政策,全球主要经济体的政府非常重视能源行业的数字化转型,煤炭作为一种化石能源也是不可再生能源,是十八世纪以来人类世界使用的主要能源之一。本文首先将剖析煤炭企业当今发展的现状和现有模式下存在的挑战,其次阐述数字化转型升级的意义,然后提出如何进行数字化转型的战略规划建议,最后探讨 S 煤炭集团的数字化转型实践案例。

1+x 证书制度下工业机器人技术专业“岗课赛证”融通的人才培养模式的研究与实践

随着工业机器人技术的迅猛发展,如何培养适应产业发展需求的高素质技术技能人才,成为教育领域亟待解决的问题。传统的教育模式往往难以将理论知识与实践技能紧密结合,导致学生毕业后难以迅速适应岗位需求。“岗课赛证”融通的人才培养模式应运而生,为工业机器人技术专业的教育发展注入了新的活力。本文旨在深入探讨“岗课赛证”融通的人才培养模式在工业机器人技术专业中的应用与实践策略,期望能够为工业机器人技术专业的教育改革和人才培养提供有益的参考。

加强高校二级学院领导班子建设思考

根据《中国共产党高等学校基层组织工作条例》要求,进一步推进高等学校二级学院领导班子建设,提高对学院领导班子成员的政治要求,为统一学院领导班子的思想意识奠定一定的基础。加强理论与实践的结合,参考有关的党建理论资料,全面落实学院领导班子思想政治建设,为学院领导班子持续的高质量建设提供有力保障。

污染场地土壤环境管理与修复对策研究

近几年我国土壤污染状况的调查结果显示,土壤重金属污染区域有逐年扩大的趋势,因此,工作人员要提出相应的治理对策。目前,针对污染场地土壤环境管理中存在的问题包括已建立的修复技术不能满足实际需要,且部分修复工程投入较少等,严重制约了修复技术的推广应用,这就要求有关部门加大对土壤环境治理的投入,为我国农业与工业健康发展打下坚实的基础。

基于核心素养背景下初中数学德育教育实施策略研究

随着新课标的推行与贯彻,如今校园教学活动的开展均需要围绕核心素养来进行,帮助学生形成良好的核心素质以满足将来社会人才需要。对于初中阶段的学生而言,其价值观、人格等正处于形成与发展阶段,因此,在这个阶段对其展开核心素养而言有着极其重要的意义,其中德育最为关键,通过展开德育可以帮助其树立正确的价值观与世界观、人生观,从而更好地实现核心素养教育目标。基于此,为了更好地让核心素养在初中阶段得以体系与推行,则本文围绕初中数学教学活动展开德育教育意义、实施原则而探讨若干德育教育实施策略,以推动初中阶段数学学科核心素养教育事业发展。

书院制模式下民办高校医学生创新创业模式研究

创新创业是近年来我国民办高校关注的重点内容,如今我国高校正广泛进行书院制教育改革。医学生创新创业能够有效解决一部分严峻的就业问题,还必将促进医学界理论、技术和观念的创新,使得创新型国家建设逐步推进。本文以民办高校为例,通过分析书院制模式下民办高校医学生创新创业能力培育的意义,客观描述书院制民办高校医学生创新创业教育的优缺点,对书院制育人模式下大学生创新创业能力培育模式进行研究探析。

壮族民间游戏在《幼儿游戏与指导》中的应用

游戏是儿童的天性,幼儿天生喜欢游戏,幼儿时期也是语言发展的重要阶段。通过游戏可以锻炼幼儿的身体、认知、语言、社会交往等多方面的能力。《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出“让幼儿在活动中探索、在探索中学习”。在中职《幼儿游戏与指导》课程教学中,教师可以将壮族民间游戏运用于其中,使学生更好地了解壮族民间游戏,提升对壮族民间游戏的兴趣,同时还可以丰富课程内容,锻炼学生的动手能力,促进学生身心健康发展。本文以壮族民间游戏为例,研究如何将壮族民间游戏应用于中职《幼儿游戏与指导》教学中。