基于 PGSD 能力分析的中高职一体化课程体系构建 ——以建筑经济信息化管理专业为例
深化中高职衔接、加强中高职一体化贯通培养，不仅是加快构建中国特色现代职业教育体系的关键，也是提升职业教育适应性的重要途径。本文以建筑经济信息化管理专业为例，探讨了当前中高职一体化课程体系构建中存在的问题，如培养目标模糊、课程内容重复等。通过引入 PGSD 能力分析模型，重新梳理了岗位需求、典型工作任务和职业能力，从育人共同体、人才培养目标、人才培养方案和“双师型”教师培养等方面构建了一体化课程体系。这一改革旨在促进中等和高等职业教育的一体化发展，满足高端产业和产业高端对高素质技术技能人才的迫切需求。研究结果表明，基于 PGSD 能力分析的中高职一体化课程体系构建有助于提升技术技能人才培养质量，实现职业教育的持续发展。