融媒体背景下新闻记者采访要素与技巧分析
随着融媒体时代的到来，新闻报道已经不再局限于传统的纸媒和电视台，而是逐渐转向数字平台和社交媒体。在这个变革的时代，新闻记者的角色和工作方式也发生了深刻的变化。本文旨在探讨在融媒体背景下，新闻记者进行采访所需的要素和技巧。通过对新闻记者在数字化、社交化环境中的认知、采访要素、采访技巧以及面临的挑战进行分析，旨在为新闻从业者提供在这一新时代更好适应和应对的指导。
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高职院校“大思政”教育的路径及策略研究——以襄阳汽车职业技术学院为例
构建“大思政”育人体系是为了更好地落实立德树人根本任务而形成的育人新模式。当前，高职院校普遍存在“大思政”教育的顶层设计不健全、教育的主渠道和主阵地融合不够等问题。本文以襄阳汽车职业技术学院为例，从构建“大思政”育人体系、加强思政课的教学改革与研究、深入推进课程思政建设、创新科学的育人模式、加强育人环境建设、注重辅导员和学生干部在“大思政”建设中的作用等方面深入探索高职院校“大思政”育人的路径及策略。
新时代大学生党员思想政治现状及对策分析
随着中国特色社会主义进入新时代，高校党员队伍建设面临着新的机遇和挑战。本文通过调查对大学生党员思想政治现状进行了深入研究。调查发现：大学生党员思想政治状况总体良好，但也存在一些问题，如部分党员理想信念模糊、政治素质有待提高、组织生活缺乏创新等。为了解决这些问题，本文提出了一系列对策，包括加强思想政治教育、开展实践活动、创新组织生活方式等。通过这些对策的实施，可以提高大学生党员思想政治素质，为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人提供有力支撑。
课程思政在《数学史与数学文化》课程中的实践——以欧拉公式为例
2015 年底，习近平主席在全国高校思想政治工作会议的重要讲话肯定了上海教委提出的“课程思政”的概念，“课程思政”自此成为较为热门的研究话题。挖掘专业课程中的课程思政，成为高校开展思政教育的有效途径。本文以《数学史与数学文化》中的欧拉公式这节课为例，从四个方面进行了“课程思政”的挖掘与渗透：1. 了解数学大家，树立人生的榜样；2. 感受数学魅力，提高学习数学的兴趣；3. 还原推导过程，培养严谨的科学态度；4. 坚定理想信念，形成自我认同的价值观。
媒体融合视域下电视新闻采编发展方向及创新路径
随着信息技术的不断更新和进步，媒体融合时代悄然而至。电视新闻媒体作为传统媒体传播信息的主要媒介，面临着前所未有的挑战与机遇。媒体融合视域下，电视新闻采编要紧跟时代发展的步伐，除了更好地扎实新闻采编技能外，还需要正确把握电视新闻采编的发展方向，通过不断创新，弥补短板，突出优势，以更好地适应时代的发展。文章通过深入探讨广播电视新闻媒体采编工作的发展方向，针对其创新发展路径进行了探索。
新时代高中教师师德修养培训的“四化”培训模式
国务院办公厅颁布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》强调指出：要突出德育的时代性，要坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，这就给广大高中教师提出了更高的目标和要求。高中教师不仅要具备扎实的专业功底，更应注重师德修养。因此新时代背景之下，提升高中教师的师德水平和师德教育能力成为教师培训部门的重要培训任务。为确保培训效果，教师培训部门采取了德育“生活化”“学习化”“课堂化”“实践化”的“四化”模式，达到育生先育师的目的，提高师德培训的实效性。
加强对高职院校“一把手”监督的思考和建议
加强对高职院校“一把手”的监督，保证“一把手”依法依规履职用权，事关学校健康发展。对“一把手”监督存在接受监督意识不强、同级监督不主动、监督机制不健全等问题，通过增强“一把手”接受监督的意识、落实党委主体责任纪委专责责任、贯通融合各类监督、健全监督机制等举措，破解“一把手”监督难题。
在高职院校各门思政课中融入铸牢中华民族共同体意识教育研究
中华民族共同体意识是国家统一的基础、民族团结的根本、精神力量的灵魂。青年大学生作为担当民族复兴大任的重要群体，但其容易受各种社会思潮和不良思想的影响，因此，高校思想政治理论课应该发挥铸牢中华民族共同体意识的阵地作用，笔者根据思想政治理论课各门课程的特点、体系、架构与逻辑，对怎样把铸牢中华民族共同体意识融入课程教学中，并利用实践教学提升理论教学效果进行了系列思考，以铸牢青年学生的中华民族共同体意识。
高校媒介素养通识课程实践研究
随着科学媒体技术的快速发展，人类社会正式进入新媒体时代。同时，新生代“互联网原住民”开始逐步进入大学，“沉迷手机”“游戏成瘾”“数字鸿沟”等问题日益突显，甚至成为普遍现象，高校媒介素养教育的普及刻不容缓。从实际情况来看，目前高校的媒体素养课程大多针对的是新闻传播类的学生，因此课程内容设置较为专业，借用互联网 + 这种模式的较少，走向通识课程存在一定的困难。本文旨在以媒介素养和通识课程概念为切入点，着重讨论媒介素养通识课程的建构，尤其是以互联网 + 为背景的混合式教学模式实践，以其为大学生媒介素养通识教育的推行提供借鉴，并切实提高大学生媒介素养，使其更好地适应新媒体时代的大变革。
辅导员视域下高校大学生学业困难成因及帮扶策略研究
作为新时代的大学生，学习依然是首要任务，也是衡量高校教育质量的重要指标。然而新时代大学生学业困难问题越来越突出，如何对其进行有效的干预和帮扶成为当前高校学生资助工作的难点。本文从辅导员的角度对大学生学业困难的现状和成因进行剖析，结合大学生的实际情况，提出切实可行的帮扶策略，使之走出困境，成为社会需要的高素质人才。