建筑实践中民族风格与现代建筑关系的探索 ——以三位大师为例
本文主要讨论了民族风格与现代建筑这一议题。在中国现代建筑起步阶段的特定时代背景下，从建筑创作理念、建筑实践作品、建筑理论成就出发，对中国第一代建筑大师中的吕彦直、杨廷宝、梁思成进行了研究与比较。通过建筑实例探讨了大师们在建筑设计中对民族风格与现代建筑关系的处理方式，并结合当下的建筑设计环境，对我国建筑师使命的议题做了讨论。
魅力中国
工程测量教学改革与课程思政建设的思考与实践
工程测量是土木工程类专业的一门重要的专业基础课程，具有较强的实践性和应用性。作为工程类专业的一门核心课程，工程测量在测绘技术的应用中起到了重要的支撑作用。随着大数据、云计算、人工智能等新技术的快速发展，对测量工作提出了新要求，也给工程测量课程教学带来了新挑战。笔者在对工程测量课程进行深入分析后，从教学内容、教学方法和教学评价三个方面对课程进行了改革探索，并在此基础上融入课程思政建设，取得了较好的效果。
对外惯用语教学方法探究
在对外汉语教学当中，惯用语教学的难度较大，学习者大都对汉语知识文化欠缺、同时又受到母语的影响，导致了汉语惯用语学习的困难性。而且因为惯用语文化在日常生活中的重要性，使得学生习得惯用语后能够深入中华文化中去，更有利于跨文化的交流，教师在惯用语教学中既要从学生的母语文化入手，还要深入惯用语的内涵意义，明确惯用语在对外汉语教学当中的重要性，探究惯用语背后所蕴含着的隐喻思想，运用正确的教学方法让汉语学习者灵活地掌握惯用语的使用。
社区红色文化融入高校学生思想政治教育的路径研究
红色文化是中国共产党领导人民进行革命斗争的历史遗存，具有深厚的历史底蕴和重要的教育价值。将社区红色文化融入高校学生思想政治教育，对于提高大学生的思想觉悟、培养爱国主义精神、增强社会责任感具有重要意义。本文通过分析社区红色文化融入高校学生思想政治教育的现状和问题，提出了相应的解决路径，以期为高校学生思想政治教育工作提供参考。
互联网时代下红色瑞金的思想政治教育模式创新思考
本论文以互联网时代下红色瑞金的思想政治教育模式创新为研究主题，探讨了在数字化、网络化背景下如何更好地传承和弘扬红色瑞金思想，培养青少年的思想品质和价值观。在互联网时代，信息传播和获取的便捷性为思想政治教育带来了新的机遇，同时也带来了挑战。通过综合运用线上线下相结合的教育模式、个性化教学和互动式学习等创新方法，红色瑞金思想政治教育得以更加精准地触达受众，激发学习者的兴趣，培养他们的思辨能力和社会责任感。
关于高校设计素描教学课程设置的思考
设计素描是设计类课程中的必修课，它有别于传统素描训练。在教学过程中，学生能够学习掌握组织与安排画面的方法，训练学生主动地认识对象和创造新对象，逐步培养学生的设计能力。设计素描以其自身的特点和优势，能够依托专业的课程训练设置，在培养学生的理性思维和创新意识上发挥着重要作用。
探究“产出导向法”融入到大学外语思政教学的重要性
“产出导向法”理论中知识输出作为驱动力，知识输入促成外语习得，皆在弥补大学外语教学“重学轻用，学用分离”的不足。通过将产出导向法融入到大学外语课程思政教育中可以更好地发挥其促学作用，让学习者在掌握外语技能的同时，更好地理解和认同本国及目标国家的文化、历史和价值观等，进而提升学习者的综合素养且开阔国际视野。
核心素养视域下高中英语阅读教学中文化意识培养探究
英语阅读是高中教学过程中的重要组成部分，也是学生学习的重难点。教师在高中英语阅读教学中，有意识地培养学生的文化意识，可以更好地帮助学生理解相关文本内容，同时也能够提升学生的语言能力和人文素养。所以在教学中，教师要重视对学生文化意识的培养，通过改变自我意识、挖掘教育资源、引导互动体验等方式，帮助学生理解文本内容，形成正确的世界观、人生观和价值观。本研究主要点明了目前英语阅读教学中文化意识培养的现状，分析了核心素养视域下高中英语阅读教学中文化意识培养的重要性，进而探讨了在阅读教学过程中培养学生文化意识的可行性策略，以期更好发挥英语阅读教学的功能和价值，为广大教师在高中英语阅读教学中培养学生的文化意识提供一定的参考。
新媒体视阈下高校理想信念教育的创新路径
新媒体技术的不断发展，推动着高校理想信念教育模式的更新。作为高校理想信念教育的重要载体，新媒体具有传播迅速、内容丰富、交互性强等特点，在一定程度上提升了理想信念教育的时效性和针对性。然而，新媒体在为高校理想信念教育提供更多便利的同时，也带来了新的挑战。如何在新媒体视阈下，创新高校理想信念教育的路径，增强大学生对社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路的认同，是当前高校亟待解决的问题。基于此，本文从分析新媒体对高校理想信念教育的重要性入手，提出创新高校理想信念教育路径的建议，以供参考和借鉴。
职业体能融入中职体育课程的实践研究 ——以广州市医药职业学校为例
结合本校专业和学生实际，对标中等职业学校课程标准及专业人才培养方案，通过对目标群学生的问卷调查与分析，根据未来职业需求和学生身心健康发展方向，根据职业特点与职业体能提升为依据，通过专家筛选有效训练指标构建我们医药类职业体能课程特色，并开展实验班与对照班进行教学实施，实验班教学训练效果明显，学生在课堂教学反馈较好，职业体能课程融入到中职体育课堂，对学生今后的职业体能需求以及掌握的体能锻炼方法，具有非常重要的社会职业分工下个体体能发展的意义。