高校铸牢中华民族共同体意识路径探究
在铸牢中华民族共同体意识工作中，高校作为重要场所能够发挥的作用和价值不可忽略，结合育人实情可发现，现阶段高校在该项教育中已获得较好成果，且拥有丰富经验。面对全新社会背景，为更好地开展“铸牢”教育，高校应对中华民族共同体意识价值深刻认知，同时也要积极应对困境，从多个方面入手科学组织“铸牢”教育，培养学生民族自信，增强其文化认同感。文章主要对高校铸牢中华民族共同体意识的价值、困境以及实践路径深入分析。
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浅谈园林绿地养护管理技术要点及管护措施
园林绿地养护和管护，对园林绿地的发展至关重要。通过保护生态环境、提供美丽和宜居环境、促进社交交流和文化传承、促进经济发展以及增强环境可持续性，园林绿地养护和管护，实现了人与自然和谐共生的目标，为城市的可持续发展做出了积极贡献。
中外合作办学背景下师资队伍建设研究与探索
中外合作办学作为一种新型教育模式，在全球化教育背景下逐渐成为高等教育领域的一个重要组成部分，其中最为关键的部分在于师资队伍的建设。面对全球化教育的挑战，师资队伍的建设不仅需要遵循教育部的规定，还需创新教学方法和提升跨文化交际能力。因此，深入研究和探索中外合作办学背景下的师资队伍建设，对于提升教育质量、促进文化交流、加强国际合作具有重要意义。通过本文的研究，可以更好地理解在不同教育体系和文化背景下，如何有效地构建和管理一个多元化、高效能的师资团队，以适应教育全球化的需求。
浅析参与国家重大活动对大学生发展的促进作用
育才造士，为国之本。进入新时代，开启新征程，只有培养造就一代又一代的可靠接班人，实现中华民族伟大复兴的动力源泉才永远不会枯竭，其中思想政治教育更是重中之重，只有以正确的思想武装头脑、指引实践，才会保证“不迷路”。参与国家重大活动是开展思想政治教育的重要工作，本文浅析参与国家重大活动对大学生发展的促进作用，从强化爱国主义教育、三观培养和能力素质三方面，采取深度访谈的形式开展研究，并提出相关建议措施。
“两个结合”视阈下中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究
中华优秀传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的文化瑰宝，也是中华民族独有的历史符号和精神标识，优秀传统文化作为高校思想政治教育中的主体部分在高校教育体系中亦承载着不可替代的地位。不难发现，在中华优秀传统文化中有许多值得借鉴的思政课教学元素，这些元素有利于实现传统文化和大学教育的有效衔接。基于此，本文首先阐述了中华优秀传统文化内涵及赋能高校思想政治教育功能，其次分析了传统文化在思政课教学和高校教育体系中的重要意义，并提出了“两个结合”视阈下中华优秀传统文化融入高校思政课教学的有效路径。
基于“三全育人”理念的高校贫困生教育体系建设——以提升心理育人质量为根坻
随着高校贫困生畸形心理问题现象愈发凸显，学校、家庭、社会进行干预已经刻不容缓。在三全育人理念的指导下，坚持全员、全过程、全方位育人模式，构建“闭环式”心理育人体系，解决高校贫困生心理问题困境，旨在培养更全面、更有活力的贫困生群体，使他们更好地融入社会，回馈社会，也有利于提升高校整体心理育人质量。
红色文化融入高职院校网络思政育人的策略探析
红色文化是中华优秀文化与中国精神的时代化体现，是高校思想政治工作中必须要高度重视并积极探索弘扬的关键育人要素。作为中国特色社会主义的先进文化，其发展传承必须紧跟时代潮流，积极探索融入网络思政育人战略。从理论层面探索其内核，从实践层面拓展其外延；依托网络新媒体工具实现红色文化在多维度的融合成长，让红色文化在信息化时代焕发更强大恒久的生命力与感召力。本文通过阐释红色文化的内涵与意义，探讨红色文化在高校思政育人工作中传统课程育人与新媒体育人的现状与问题。分析红色文化融入网络思政育人的理路：筑牢红色文化传统育人主阵地，构建网络新媒体红色文化育人方式矩阵。提出红色文化融入网络思政育人的实践策略：充分利用官方权威媒体的基础作用，激活自媒体传扬红色文化的朋辈力量，探索红色文化与网络互动游戏的融合，开发融合红色文化的虚拟仿真技术资源。
谈“互联网 +”环境下的小学语文教学变革
随着信息技术的迅猛发展，互联网已经深刻地改变了教育领域的格局。本论文旨在探讨在“互联网 +”环境下的小学语文教学变革。在“互联网 +”时代，教育不再局限于传统的教室教学，而是借助互联网技术，实现了教育资源的全球化共享、个性化学习的提供以及教学方法的创新。本文将从互联网在小学语文教学中的应用、教师角色的变化、学生学习效果的提升等方面进行深入分析和探讨。
商务英语课程思政建设对学生就业的影响
商务英语专业学生的职业规划现状为专业对职业生涯规划课的重视程度不够且学生的职业规划意识淡薄，通过阐明商务英语课程思政建设的作用，指出其对于学生就业会产生的深远影响，并以“跨境电商”为实例，详尽阐释商务英语课程思政对学生就业带来的重大意义。
高校课程思政融入专业课程教学设计与实践探究——以《人力资源管理》课程为例
人力资源管理与课程思政教育之间有着天然共同点——两者都与人的因素密切相关，两者的目的都是培养和塑造人才。因此要充分利用好课堂教学主渠道，强调马克思主义基本原理的实践运用和学生的全面发展，教学设计应注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和创新精神，才能为国家和社会培养德才兼备的人才。