初中语文古诗词的高效教育探讨
古诗词是体现我国优秀传统文化的载体，古诗词教程也是初中语文教育的一个非常关键的构成支流。在语文教程中占的比重比较大。怎样更高效地实施初中语文古诗词教育，擢升古诗词的教育成效，应是我们每一个语文教师值得关注的话题。本文是作者结合自身多年丰富的教育经验，从开展古诗词教育的意义以及存在的漏洞展开分析，从而提出对应的方略，祈望给广大语文教师开展古诗词教育提供一定借鉴。
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高校社会实践对大学生思想政治教育的实效探究
以社会实践为主的实践课堂作为传统课堂的重要补充，在高校一直具有重要地位。在思想政治教育领域，难以设置定量标准去检验教学效果，使得社会实践的教育实效难以测量。研究使用质性分析方法，以学生调研团队为例，通过前后测对比分析，发现实践课堂对学生思想政治教育具有明显作用，并为进一步发挥其效果提出建议。
基于整本书阅读视野下小学语文阅读教学探索
随着当前素质教育理念的不断深入，以往传统的阅读教学模式早已不能顺应当前阶段的语文阅读教学工作。在小学语文教学过程中，听说读写能力的培养是小学生需要掌握的基本能力。阅读作为小学语文教学工作中的重要内容，基于整本书阅读教学模式而言，其是一种十分高效的阅读教学方式，同时也是能够切实增强小学生语文阅读能力的重要教学手段。通过利用整本书阅读教学工作，能够切实增强小学生语文综合能力。基于此，本文结合小学语文整本书阅读教学模式开展研究，并思考相应的实践策略，以供参考。
基于 BIM 的土木工程专业实践教学改革研究
建筑行业快速的发展进步与 BIM 技术的优化发展有着直接的联系，但是结合实际的应用可以发现，虽然科学技术水平有了很大的提升，但是缺乏专业的应用人才，BIM 技术的建设使用有效性不显著。基于此，高校土木工程的教育中，应当注重和加强这一技术的教学，通过加强实践教育的措施助推土木工程教育的实效，以此提升教学水平，继而为建筑行业更高效、高质量的发展奠定基础。本文就以此为例，展开分析和论述。
新课改背景下的中学图书馆读者服务与创新研究
在新课改背景下，我国的教育事业更加重视教师和学生的综合素质提高，提高师生的文化素养，促进文化产业的发展，提高国家文化软实力。在新课改发展指导下，中学图书馆要提高自己为教师和学生服务的能力，为学生和教师提供丰富的学习资源。为了提高中学图书馆的服务质量，学校和相关部门要完善图书馆的基础设施建设，更新图书馆学习资源，为师生提供多种途径的阅读方式。当前图书馆管理模式和服务方式已经不能满足教师和学生的学习需求，传统读者服务工作和管理模式降低工作效率。本文针对新课改背景下中学图书馆读者服务与创新工作中存在的问题提出相关解决措施，推进中学图书馆读者服务的优化发展。
思想政治教育中马克思主义道德观的融合与应用
马克思主义道德观在思想政治教育阶段的应用，通过对各类理论基础研究以及方式方法的实践应用，传递思想精神要素的同时，马克思主义道德观的范畴也逐渐确立起来。马克思主义观念具备良好的实践性、价值性，从思想政治教育工作来看相应的合理性条件应用到位。需要将马克思主义思想政治融合到课程教学基本过程，确定马克思主义的基本立场、方式方法、核心观念，体现价值理念相似性，给学生带来更好的教育教学引导条件。
初中道德与法治课生活化教学的思考
根据教学经验，研读文献资料，进行问卷调查，明确初中道德与法治课教学中存在着问题，包括教学观念较为落后、教学内容不够深入、教学方式过于传统等，认识实施生活化教学的重要意义，进而探究生活化教学的科学策略。主要是：结合课程主题内容，引入丰富生活素材；创设生活相关情境，引发学生主动思考；融合生活相关事例，指导学生合作探究；生动展示生活场景，联系知识解决问题；融入生活相关题目，复习巩固课程知识。不同课程的主题、内容、目标有所差异，教师应该根据具体情况实施生活化教学，引导学生积极主动参与课堂学习与探究，进而达成生活化教学的目标，提高初中道德与法治课教学效果。
新形势下护生心理健康状况与职业发展
目的：探讨新形势下护生心理健康状况与职业发展 。方法：随机选取本校 2021 级 60 名护生专业的学生为研究对象，随机分为研究组与对照组后予以不同的带教模式，研究组实施综合性的带教管理，对照组采取常规带教模式。一学期结束后，通过回顾性分析，对比两组护生的心理健康状况以及职业发展规划。结果：研究组护生的 SCL-90 各因子评分均高于对照组，P
小学数学课堂问题设计的有效性研究
在新一轮课程改革深入推进的当下，学生的课堂主体地位被反复强调，无数教育工作者意图通过巧设课堂提问增强师生互动，增强学生主观能动性，并提升教学效率。在大量教学改革实践中，小学数学课堂问题导向的授课方式的可行性得到了证实。但是，教学效率的高低受课堂问题设计的有效性影响，因此，小学数学教师应基于新课程标准和班级基本学情，保证课堂问题设计的针对性与提出方法的合理性。基于此，本文将简要分析小学数学课堂问题设计意义，并结合教学现状提出几点优化建议。
大学英语教学中文化自信培养研究
高校大学生即将走出校园，肩负起振兴中华的重担已刻不容缓，其文化自信更是影响着全民族文化的认同感。在英语课堂上，大学生为了就业而奋力学习英语，但也不能忘本，必须重视具有中华民族传统文化元素的内容，达到用英语讲中国文化的学习目标。因此，本文通过文化自信的内涵，讨论文化自信教育在大学英语教学中渗透的价值，分析大学英语教学中文化自信培养存在的问题，最后研究大学英语教学中文化自信培养的有效途径。
