表现性评价在初中道德与法治教学中的应用研究
道德与法治教学评价中的表现性评价是围绕学生核心素养展开的，其评价结果能够帮助教师改进教学，促进学生知行合一。然而，在实践中却存在评价目的不明确，内容设计单一等诸多问题，这极大地制约了表现性评价在初中道德与法治教学中的实施。本文采用文献研究法，对实施表现性评价的策略进行了研究。研究发现：实施表现性评价对中学德育课程实施效果显著。通过结合教材内容，在表现性评价的标准下，创设多元情境，提升教师评价能力；鼓励学生参与，提高学生兴趣程度；更迭学校理念，注重学生全面发展；坚定教学信念，化解社会评价顾虑等措施的实施，能够较好地解决目前初中道德与法治教学中的不足。