翻转课堂结合 TBL 的教学模式在医学生临床技能培训中的效果评价
目的：研究翻转课堂结合 TBL 的教学模式在医学生临床技能培训中的效果。方法：选择 2021年 7 月至 2023 年 7 月期间在本院实习的 78 名医学生，依照随机数表法分组原则，将所有医学生分成对照组和研究组，各组 39 例。对照组采用常规教学模式，研究组采用翻转课堂结合 TBL 教学模式，对比两组医学生教学效果。结果：研究组成绩通过率高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组各项考试成绩均高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P ＜ 0.05）；研究组对本组教学方式持“是”观点的人数占比，高于持“否”观点和“不确定”观点人数占比（P ＜ 0.05）。结论：翻转课堂结合 TBL 的教学模式效果明显，可提高医学生学习成绩、教学满意度，且能赢得更多医学生的认可，值得进一步推广。