艺术类院校思政课“抬头率低”原因分析及其解决路径研究
近年来，我国越来越重视思政课程以及思政教师队伍的建设。然而，由于其内容的理论性、抽象性以及与现实生活的紧密联系，使得思政课的教学难度较大，对教师的教学能力提出了很高的要求。由于艺术类大学学生的特殊学情，思政课“抬头率”往往成为老大难问题，因此艺术类思政课教师的教学能力提升和教学理念转变便显得尤为重要了。本文将从思政课的特点以及艺术类学生的学情出发探索上课积极性不高的学院，和从艺术类院校思政课教师本身的教学理念转变出发，探索提升上课听课率的方法。