党的二十大精神融入高校思政课的多维探究
党的二十大精神与高校思政课教学相结合，既是适应当前国际形势与风险挑战的需要，又是培养担当民族复兴大任的时代新人的需要，也是思想政治理论课教学改革与创新的现实需要。坚持系统性、有机性、实践性等原则，将党的二十大精神纳入课程体系，是对党的二十大精神的认识、认同和认可，把党的二十大精神贯彻落实到实际工作中去。
思政课
“大思政课”视域下东北抗联精神融入高职高专思政课教学 的现实路径
将东北抗联精神融入思政课教学的现实路径，包括教学内容整合、教学方法创新、实践教学环节设计、教师队伍建设方面。对于推动高职高专思政课教学改革，提升思政课教学质量，增强思政课教学的吸引力和感染力，培养学生的爱国主义情怀和道德素养具有重要的理论和实践意义。
艺术类院校思政课“抬头率低”原因分析及其解决路径研究
近年来，我国越来越重视思政课程以及思政教师队伍的建设。然而，由于其内容的理论性、抽象性以及与现实生活的紧密联系，使得思政课的教学难度较大，对教师的教学能力提出了很高的要求。由于艺术类大学学生的特殊学情，思政课“抬头率”往往成为老大难问题，因此艺术类思政课教师的教学能力提升和教学理念转变便显得尤为重要了。本文将从思政课的特点以及艺术类学生的学情出发探索上课积极性不高的学院，和从艺术类院校思政课教师本身的教学理念转变出发，探索提升上课听课率的方法。
“三教”改革下高职在线开放思政课线下融合路径
随着我国职业教育现代化改革在高职院校逐步落地，在线开放课程作为思政课现代教学的重要方式，必须在思政教育教学改革实践中进一步贯彻深化“三教”改革。结合线上线下思政课衔接度、优质化教育成果转化应用以及线上线下思政融合的主体成效等诸多共性现实难点问题，有针对性的探索新时代线上线下高职思政在线开放课程的现实融合发展路径，在现代化教育教学水平的逐步提升中持续为高职思政课教育教学高效发力。
工匠精神融入中职学前教育专业思政课的路径探析
工匠精神融入中职学前教育专业思政课意义重大，经过文献研究、经验研究等方法，得出工匠精神融入中职学前教育专业思政课时要坚持三项原则，需要经过“树立匠德—凝聚匠心—内化匠情—引导匠行”等路径。