运用学习资源包推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的实践研究 ——以五年级上册第四单元主题“骄人祖先 灿烂文化”教学为例
开发和利用好贴近学生生活和认知的学习资源包，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的社会参与感，而且对深挖课程的育人功能、创新课程的育人途径，落实学科“双减”策略都起着重要作用。那么，在道德与法治教学中，我们如何运用学习资源包推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的实践研究呢？笔者经过一段时间的实践与研究，发现有三个策略切实可行，那就是“围绕主题资源，设计学习资源包，突破学习重难点——运用探究资源包，深入研究，激发情感认同——巧设思辨资源包，增强思维碰撞，深化道德践行”。