课程思政融入大学物理实验教学路径——以“液晶电光效应”实验为例
本文以大学物理实验中液晶电光效应实验为例，探讨了大学物理实验课程思政教学模式。挖掘其中的思政元素，将其融入教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及学科竞赛中。要求学生通过物理知识的学习，体会科学技术在推动社会发展中的作用，树立科技强国理念，增强民族自豪感，培养学生科技报国的爱国主义情怀。另外，培养学生遵纪守法的品质、实事求是的态度、追求真理的科学精神、善于发现并解决问题的能力、科研诚信以及团结协作的精神等。从而有效提升育人质量，实现立德树人根本任务。