大历史观视阈下高职院校学生历史自信培育路径与策略研究
大历史观强调以“全球史”“深时空史”“现实史”为特色，是对马克思主义唯物史观的具体运用和创新发展，为高校思政课教学提供全面、多元的历史视角和方法论指导，对于培养学生的历史自信，在丰厚其历史认知、形成历史认同、增强历史主动方面具有重要时代价值。高职院校学生存在自身的特点，在接受思政教育过程中面临着历史自信不足的问题。本研究在大历史观视阈下，以高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学为例，重点探讨学生历史自信培育的路径，从历史深度广度、时代大潮、全球视野、历史与现实联系中，增强学生对历史的认知和理解，形成历史认同，提升历史自觉，把握历史主动。