基于二十四节气体验式活动提升大班幼儿文化认同的行动研究
节气是指二十四个时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中华民族劳动人民长期经验积累的成果和智慧的结晶。本文全面探讨二十四节气体验式活动的开展路径，以此来完善幼儿园教育教学的结构，逐步提高大班幼儿文化的认同感，并采用行之有效的具体行动，全方位进行变革，能够结合幼儿的成长方向，有计划性地进行迁移，深度的进行教育内容的全面整合和优化，让幼儿了解二十四节气的由来，并挖掘其中的教育意义，深刻的进行反思，促使幼儿的文化素养和境界，可以不断的提高。