思政课教学案例创新研究 ——以口述史融入“纲要”课程为基点
随着思政课教学创新逐步深入，涌现出诸多成果，但也不乏一些问题，其中以中国近现代史纲要课程中教学案例使用最为典型，存在重课程形式，轻课程内容；重课堂技术，轻备课技术；重使用事例，轻结合事例三个问题，笔者试将口述史方法引入“纲要”课程，欲解决以上存在问题，即获得充实课程的事例内容、扎实事例的收集技术、桥接课程事例与实际等优势。在将口述史方法融入“纲要”课程中时，亦有众多理论问题有待解决，例如规范研究方法、进行史料辨析等问题解决这些问题是笔者今后努力的方向。