魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2022年20期
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加强学生指导，提高小学数学学习能力
中文摘要：基于小学数学教学视域之下，小学数学教师深刻地认识到“双减”教育制度的必要性。进而，在实践教学之中，教师通过多种教学活动深化学生的学习主体性，理论教学结合实践教学，有效地提升了学生对于数学知识的实践理解能力，深化了学生的数学素养。因而，本文以“小学数学教学”为研究对象，对于“基于‘双减’教育背景之下，小学数学教师提升学生数学学习能力的实践路径”进行深入探究。
关键词：
小学数学；教师；学习能力；指导；“双减”
作者：马飞胜
作者单位：甘肃省康乐县普巴小学，甘肃 康乐 731500
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2022年20期
页码：123-125
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