魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年31期
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基于“问题式”教学模式的结核分枝杆菌教学说课设计
中文摘要：结核病作为一种古老的疾病，在当今世界仍然对公共卫生构成重大威胁。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生主动探索和问题解决能力的培养。本文旨在探讨如何通过“问题式”教学模式来提高学生对结核分枝杆菌及其引起的疾病的理解，以及如何培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过设计实施一系列以“问题式”教学模式为主、包括案例研究、小组讨论、角色扮演等其他教学方法为辅的与结核分枝杆菌相关的教学活动，引导学生主动提出问题、搜集信息、分析问题并提出解决方案，学生能够更加深入地理解结核分枝杆菌的生物学特性、传播途径、微生物学检查以及预防和治疗策略，学生在知识掌握、问题解决能力以及批判性思维方面均有显著提高。这表明“问题式”教学模式是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果，并培养他们的终身学习能力。
关键词：
“问题式”教学模式；结核分枝杆菌；说课设计
作者：高成凤
作者单位：扬州大学医学院，江苏 扬州 225009
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2024年31期
页码：070-072
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