魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年7期
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浅谈初高中化学知识的衔接——以氧化还原反应为例
中文摘要：初高中化学知识的衔接问题在化学教学中一直备受关注，它对于学生形成完整的化学知识结构具有重要的作用。以氧化还原反应为例，文章尝试分析并探讨初高中化学内容的衔接问题。论文首先分析了初中和高中氧化还原反应的教学内容，指出两者在概念解释、反应条件、反应性质等方面存在的差异和联系。随后，详细阐述了初中到高中的知识衔接方法，如在初中层次将反应概念以实物层面的具体反应例子进行讲解，并在高中层次引入电子转移的理论知识，使学生可以更深入理解反应过程。研究指出，这种由浅入深、由具体到抽象的知识衔接方式，有助于学生构建起由初中到高中的连贯的化学知识体系。此外，研究还强调初高中教师在教学过程中要高度重视知识的衔接问题，注重培养学生的学科思维，帮助他们理解并掌握化学的核心观念。这些研究为解决我国初高中化学教学中存在的知识衔接问题提供了一定的理论借鉴和实践指导。
关键词：
初高中化学教学；氧化还原反应；知识衔接；学科思维；教学方法
作者：林荣政
作者单位：广西上林县民族综合高中，广西 南宁 530500
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2024年7期
页码：82-84
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