魅力中国
CN：41-1390/CISSN：1673-0992年,卷(期)：2024年6期
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学科育人视角下中小学数学教师教育教学信念的重塑
中文摘要：2022 版数学课程标准中强化了课程育人的导向，育人方式的本质就是怎样培养学生，根据目前数学教学中存在的学生参与度、学生思考时间、学生思维量等问题，提出为学生学习而设计的数学教学初探，其具体策略有备课时以学生认知为起点，课堂教学中关注全体学生，给予充分的思考，让学生自主构建数学学科知识体系，从而培养学生的数学核心素养。中小学数学教师在构建高效课堂时，有必要围绕课程内容创设教学情境，突出学生在课堂教学中的主体地位，引导学生抓住重点知识，导入生活元素，促使学生可以积极参与到学习活动中，确保教学工作达到提质增效的目的。
关键词：
学科育人；中小学；数学；教学
作者：殷建珍
作者单位：河北省保定市涞水县教师进修学校，河北 保定 074100
刊名：《魅力中国》
年,卷(期)：2024年6期
页码：70-72
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