魅力中国

高校“人工智能 + 会计教育”人才培养模式及实施路径探讨

进入新时期以后,大数据技术、人工智能技术给各个行业带来了巨大的冲击,尤其是会计行业。为了应对挑战,培养和输送更多的专业会计人才,各高校应当把握时机,基于现代科技的发展趋势,积极探索“人工智能 + 会计教育”这一新型教学模式,并不断完善课程体系、优化课程内容和目标,以便切实提升学生的会计专业素养,使之在有限的学习时间内得以健全发展。对此,本文着重分析了在高校构建“人工智能 + 会计教育”人才培养体系的具体策略。

充分发挥音响在广播新闻采访中的作用,让声音“可视化”

随着网络信息化普及度越来越广,对于传统的广播新闻采访的冲击也越来越强,这就势必要求传统广播新闻采访需要进行改革,而音响作为广播新闻采访中的重要组成部分,每一名记者都需要充分利用好音响的重要作用,掌握使用技巧,默契配合,从实践中总结经验,从而使广播新闻现场报道的效果得以显现。

基于大数据支持下的经济数据档案管理思考

经济数据在各个领域、各个行业发挥着重要的作用,尤其是各类经济数据档案所进行的数据整理、数据分析,为区域、行业发展提供了决策支持、执行支持和管理支持,因此,充分运用好经济数据档案不仅仅是发挥了经济数据档案的历史凭证作用,同时更是实现决策参考作用发挥的路径选择,将经济数据档案管理与信息技术深入融合,以大数据技术赋能经济数据档案管理,从而实现更好的发挥经济数据档案决策支持作用是当前经济数据档案管理工作所需要思考、探索与创新的问题之一。本文对于基于大数据技术支持下的经济数据档案管理工作进行浅要的探讨和分析,在此基础上,提出促进和提升大数据技术赋能经济数据档案管理工作的工作建议。

建筑设计与节能环保

随着我国社会经济的快速发展,人们对建筑功能的需求也越来越多,除了要求建筑具有良好的外观以外,还要求建筑尽可能节能环保。建筑节能设计能够有效降低建筑能耗,减少建筑使用对生态环境的影响。如今,我国城市化进程加快,带动了整个建筑行业的发展与完善,也为建筑行业发展潜力的提升、市场空间的拓展等提供了有力保障。但与此同时,在社会经济、科技水平迅速提升,能源实际需求量、建筑能源耗用量加速增长等现实状况的影响下,资源紧张对我国建筑行业甚至整个社会经济发展的限制作用愈发明显。由于节能环保成为当下建筑的主要特征之一,人们越来越重视建筑的环保性。在环境污染越来越严重的今天,研究如何进行节能环保设计是很有必要的。本文分析了我国节能环保的建筑设计现状,并且探究节能环保措施,希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

核心素养背景下初中历史探究性问题设计的优化策略探究

随着我国教育的改革,在核心素养背景下的课堂教学方法中,探究性学习为重要的一个环节,教师在初中历史的教学课堂中,已经开始广泛利用探究性学习的方法,但是在课堂教学过程中,这种学习方法还是存在很多问题,这些问题出现在学生在课堂上的积极性不高,课堂效果不够明显等很多方面。在教育改革的大浪潮到来,初中历史学科也积极参与其中,跟随时代的步伐,把核心素养融入到教育教学当中,在课堂上,教师利用多种元素的教学手段来提升学生的历史知识水平。同时,核心素养也变成了当前教师在课堂上的重要教学手段和指导方面。在初中历史的教学课堂上,我们教师应该积极发挥核心素养对学生的教育影响,有效提高历史课堂教学的有效性。

企业预算绩效管理评价分析与研究

在实施过程中遇到的任何可能会扰乱计划的异常情况,相关职员应当立即上报,并迅速作出适当反应;另外,他们还需保证将事件记录得详尽无遗,以供今后连续作业时候参照。本文起始于阐述预算控制和绩效考核在公司管理中的核心重要性,进而分析了影响公司预算执行和成果评估的各种因素及问题,并就如何应对这些问题提供了实际有效的对策建议。

浅析农业经济管理对农村经济发展的促进作用

农业经济发展一直是我国特别重视的一个问题,想要促进我国农业的持续增产,就必须要有一个良好的农业经济管理作为基础。但是就现阶段而言,我国农业经济管理过程中,依然存在经济管理整体落后的问题,因此一定要对现存问题进行认真分析,并对经济管理体系进行优化,促进我国农业经济进一步发展。

人工智能背景下高职院校人才培养模式的变革之路探索

随着信息技术、物联网技术和大数据技术和机器人的发展,人工智能时代已悄然来到我们身边。基于人工智能技术,各行各业的发展都做出了较大的改变,对于教育行业来说,人工智能技术无疑是一个新的突破点。本文就人工智能背景下高校人才培养模式的变革展开探讨,对变革之路所面临的问题,提出解决方案,满足高校的发展需求,也有利于人才培养模式的转变。

混合式教学法、案例教学法、项目教学法在中职信息技术课程中的应用

2021 年 1 月,教育部发布中等职业学校信息技术课程标准,随着信息技术课程标准的发布,信息技术教育发生了根本的转向,它由原来的侧重计算机基本知识和技能的教育转向面向学科核心素养的教育,信息技术课程标准提出要着力培养学生学科核心素养,包括信息意识、计算思维、数字化学习和创新、信息社会责任四个方面。新版的信息技术教材的内容编排更加科学合理和模块化,为了适应新课程的教学需求,灵活运用混合式教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,学生的学科核心素养也得到了较大的提升。