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高职高专学生职业能力培养与教学方法和手段的研究

高等职业院校是我国当前技术人才的培养摇篮,但是随着当前社会的不断进步与发展,各行各业对于技术人才也提出了更高的要求。因此高职高专学生的人才培养过程中也要不断的优化相应的教学手段和教学方法来更好地培养学生的职业能力,使学生能够更快地适应当前的社会发展需求,从而解决自身就业问题,为当前社会的进步和发展贡献自身的力量。本文中就将针对高职高专学生职业能力培养与教学方法和手段进行深入的研究,希望可以为当前高职院校人才培养工作开展提供有效参考。

探究初中英语课堂中的创新策略

新阶段的教育教学工作,通过创新策略的运行,得以持续的升级,顺利的实现教育任务的转移,有条不紊地进行教育任务的规划,以满足学生内心深处的成长需求。本文全面研究初中英语课堂教学中的创新策略,深层次的解读出其中的教育规律,牢牢地抓住学生的内心动向,倾听学生的真实需求,刻画出英语课程的本来面貌,循序渐进地指导学生进行知识的解读,锻炼学生的英语思维,引发学生对英语课程的密切注意,唤醒学生潜在的自信心,以促使学生英语学习效率和水平的持续增强。

煤矿机电设备中变频节能技术的应用

变频节能技术是将电能转化为热能,从而降低能耗,并确保电能质量与安全。随着我国节能减排工作的日益深入,变频调速技术作为一项新兴的节能技术,正逐步在煤矿中得到推广。因此,必须结合我国的实际情况,结合市场需求,把技术与煤质、环境相结合。

中华优秀传统文化融入中职思政教育探究

中华优秀传统文化融入中等职业学校思想政治教育,对中等职业学校学生认同社会主义核心价值观,提升中职学生文化自信具有非常重要的意义。中华传统文化中的精髓部分、深刻内涵需要教师深入研究并挖掘,取其精华去其糟粕,实现中华优秀传统文化与思想政治教育内容的融合与有效链接,结合中华优秀传统文化与思想政治教育的规律特点,通过加强教师队伍建设、创新教育手段等方法,使中华优秀传统文化有机融入思想政治教育,从而引领学生对文化自信的深层次认同。

“1+X”证书制度下建筑信息模型课程“岗课赛证融通”的教学改革探索

BIM 技术的广泛应用,使企业对于 BIM 技术人才的需求不断提升。面对当前就业市场中存在的人才供需矛盾,教育领域积极落实 1+X 证书制度为基础的岗课赛证教学改革方案,培养适应产业发展需求的人才。对此,了解 BIM 技术发展现状和人才需求,提出落实 1+X 证书制度的教学方法和对策,构建起全新的人才培养模式,以期进一步促进岗课赛证的融合,全面提升学生的就业竞争力。

以人为本理念在高职院校学生管理中的应用探究

高职院校学生管理工作中坚持以人为本的理念,对学校人性化管理机制的形成、学生自我发展和管理能力的强化具有积极的影响。本文分析了以人为本教育理念概念,并从增强责任意识,助力学生成长;优化管理环境,彰显人本内涵;以结果为导向,强化学生素质等三个途径对以人为本理念在高职院校学生管理中的落实进行初步探讨。

《庄子》技艺寓言视域下农村手艺精神的思政价值研究

农村手艺是农业社会劳动人民为了方便生产和美化生活的劳动创造,一般是指在乡土环境中与特定地域民民俗相关联的依靠手工技术的劳动创造。传统手艺是参与中华传统文明孕育、生成、发展、传播最为广泛的文化形态,传承的不仅是中国传统技艺,更多的是体现华夏民族的生活哲学和造物思想,蕴藏着人类最本质的创造力。《庄子》中一些关于技艺活动的寓言往往以器物的制作过程和技艺的练就过程来说明得道的方法与状态,借工匠之口阐述自己对工艺技术、工匠精神以及工匠职业伦理的认知,隐喻天人合一、以技入道、凝神忘形等道家思想。本文在《庄子》技艺寓言的视域下探索传统农村手艺人精神,挖掘“手艺”背后所蕴含的思政价值和功能,将传统道家文化中“天人合一”、“以技入道“的思想与农村手艺人的工匠精神相结合,唤起新时代青年吸收传统文化精粹,提升文化修养和专业素养,形成文化自觉意识,勇于担负起乡村振兴和中华民族伟大复兴的重任。

道路与桥梁工程中的抗震设计与加固技术研究

地震作为一种自然灾害,对道路与桥梁工程的安全性构成了严重威胁。本文旨在深入研究道路与桥梁工程中的抗震设计与加固技术,通过理论分析和实证研究,提出有效的抗震设计方案和加固措施,以提高工程结构的抗震性能,保障人民生命财产安全。

浅谈园林绿地养护管理技术要点及管护措施

园林绿地养护和管护,对园林绿地的发展至关重要。通过保护生态环境、提供美丽和宜居环境、促进社交交流和文化传承、促进经济发展以及增强环境可持续性,园林绿地养护和管护,实现了人与自然和谐共生的目标,为城市的可持续发展做出了积极贡献。

课程思政视角下会计类课程的实施研究

会计类课程专业性较强,就业方向较为清晰,但是教学内容本身存在趣味性不足的特点。通过在课程中融入思政内容,不仅能够提升学生品德修养、职业素养,而且能够丰富课程内容,促使会计课程内容的“吸引力”得到增强。本文从会计类课程思政课程融入存在的问题及挑战入手,对课程思政视角下会计类课程的实施研究。