魅力中国

抗疫精神融入大学生思想政治教育的研究

本文通过对抗疫精神的深入解读,阐述了抗疫精神融入大学生思想政治教育对于加强大学生对社会主义制度优势和中国共产党以人民为中心执政理念的认识,增强“四个自信”,促进大学生更加珍惜生命,培养无私奉献顽强拼搏的品质和求真务实的科学精神,扩展国际视野具有重要教育意义。提出了借助新媒体形成价值引领、加强实践教育培养担当意识、宣讲抗疫事迹传承抗疫精神、加强生命教育倡导珍爱生命、丰富校园文化陶冶思想情操、改革思政课程丰富课程形式、坚持课程思政实现德智齐修的具体实践策略。

初中道德与法治教学中强化宪法教育的价值

新课标的改革,更加重视学生在综合能力素质方面的全面发展,精神文明教育也成为了教育工作中的重要任务。而宪法教育的加强不能只是局限在学校知识的学习上,更要在学生生活中时刻提醒,以此来提醒他们身为一个中国公民应该承担的责任和义务。少年强则国强,身为一名中学生也要时刻谨记法律的权威性,知法守法,严于律己,为建设祖国文明建设贡献自己的力量。因此,本文主要探讨加强在初中道德与法治教育的意义以及法治观念和意识缺乏有哪些危害,还对采取这一措施的行为作出价值分析。

堤防工程施工技术在水利工程建设中的应用研究

水利工程建设一直是社会经济发展的关键组成部分,而对于水利工程来说,堤防工程施工技术是必不可少的。在施工期间,相关技术人员必须确保工程质量达到要求,建成后可以最大限度凸显出效果,从而实现大众生产生活需求。在水利工程建设中,优质的堤防工程施工技术是一项非常关键的,其既能确保工程前期施工质量,又能有效保障工程竣工后的美观。因此在水利工程建设中,堤防工程施工技术是关键问题。

应用型高校实现设计类专业教育与创新创业教育深度融合的建设路径研究

在创新创业发展战略、高校综改的指引下,怎样将设计类教育与创新创业教育充分融合,成为各高校面临的热点问题。针对设计类课程目前存在的教学问题,以双创能力培养为导向,对设计专业课程进行了重塑,创新改革路径以及全新的课程定位,从人才培养、课程体系、教学内容、师资队伍、校企合作、育人平台六个维度深度融合,以双创教育融进人才培养全过程为根基,探索以人才培养体系、课程体系、教学内容及专业平台为抓手,以双创教育为视角,重点研究高校双创教育与设计类专业教育深度融合的建设路径。

乡村振兴背景下医学生基层就业创业倾向调查及培育研究

实施乡村振兴战略,人才的持续输入是重要环节,大学生作为我国人才队伍的重要组成,在乡村振兴战略实施过程中发挥着主力军的关键作用。医学生则是未来祖国医疗事业可持续健康发展的中流砥柱。本研究旨在探索乡村振兴背景下医学生基层就业创业的新模式,鼓励其积极投身基层建设发展,优化配置基层医疗资源,改善基础医疗卫生条件,增强群众的幸福指数,提升基层医疗卫生发展动力,助推基层就业创业质量。

“候鸟型”乡村教师发展路径探析

乡村振兴靠人才,人才培养靠教育,教育发展靠教师,新生代乡村教师是实现乡村振兴的关键因素之一。“候鸟型”教师作为新生代乡村教师中的典型代表,面临着社会认可度不高、发展空间不大、生活条件不便捷的现实困境。国家推出一系政策帮助“候鸟型”教师扎根农村,并取得了一定的成效。除物质需求外,更应关重“候鸟型”乡村教师的教育责任感的培育。

日语语言对汉语的反哺研究

汉字和汉语在日本的传播,对日本语言的发展和文字创造产生了很大的影响。如今,日语语言向汉语的反哺趋势显著,大量的日语新词汇流入汉语中。本文以日语对汉语反哺的两个活跃时期为角度,分析了日语对汉语的反哺表现、原因及意义。本文为正确识别现代汉语中的中日两国汉字词和相关语言的对比研究,提供了理论和实践的依据。

大型公共建筑圆弧梁结构模板施工技术

伴随着中国经济及城市建设的高速发展,大型公共建筑已成为城市建设的主体,也成为建筑施工企业赖以生存的主要源泉之一。如何优质高效地完成大型公共建筑中圆弧形结构的施工给我们提出了严峻考验。文章以湘西州文化体育会展中心圆弧梁结构模板施工为依托,对解决圆弧梁结构施工中易出现的跑模、涨模鼓肚、漏浆、弧度不满足设计要求、拼缝节点变形、观光质量不佳等难题进行分析,提出圆弧梁结构模板施工技术,对类似存在有弧形梁、弧形墙等的主体结构构件的施工,具有一定的借鉴和指导作用。

多感官教学策略在高中生物教学中的实践研究

传统生物教学以教师讲授为主,学生参与课堂的机会较少且学生学习感受被严重忽视,这意味着学生各项感官被重重压制而得不到充分调动,不利于学生理解、吸收知识,这样一来,课堂便会欠缺一定灵动性和趣味性。为改变这种现状,高中生物教师还需采用多感官教学法开展教学工作,这是一种突破性尝试,若合理、科学应用多感官教学法,势必可以活跃课堂气氛并将学生学习热情推向高峰。本文将结合日常教学经验提出多感官教学策略,仅供参考。

浅谈美术在小学语文教学中的运用

美术和语文是小学教育中两个重要的学科,它们分别培养了学生的审美能力和语言表达能力。然而,在传统的教学中,这两个学科往往是独立的,学生难以将美术和语文知识有机地结合起来。本论文探讨了美术在小学语文教学中的运用,旨在促进跨学科教育的发展,提高学生的综合素养。首先,文章介绍了美术与语文教学的融合意义,然后探讨了美术如何在小学语文教学中运用,包括美术作品分析、文学作品创作、视觉辅助教材等方面。接着,本文讨论了美术在语文教学中的具体实施方法,包括教学目标设定、教学内容设计、教学方法选择、评估与反馈等。最后,文章总结了美术在小学语文教学中的运用所取得的实际效果,并提出了一些建议,包括教师培训与发展、教材开发与资源共享、跨学科合作和家校合作等策略,以进一步推动美术与语文教学的融合。