物理文化视域下归一思想的教学启示——以“引力势能”为例
归一思想，作为现代中外学者熟知的哲学思想，在物理文化视域下，对物理学中培养物理模型凝练的关键能力也有所启发。当下物理教学过程中，学生物理学科素养的培养仍需重视，而归一思想对学生知识体系构建的能力有所增益。文章针对高中物理对引力势能教学的缺漏，从物理文化视域角度，以道家归一思想为内核，对势能体系教学设计进行了讨论，为物理体系化教学提出了可供参考的教学方向。
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融媒体时代新闻工作者创新路径探究
伴随着融媒体时代的到来，各类电子产品不断出现在生活中，为广大群众提供了更为宽阔的新闻传播渠道。在这个时代，新闻传播的方式和速度得到了前所未有的提升，人们可以随时随地通过各种终端接收和分享新闻信息。为了适应这一社会发展，新闻工作者需要具备创新意识，以应对不断变化的信息传播环境和受众需求。新闻工作者应树立互联网思维，深刻意识到网络传播的重要性，同时新闻工作者要注重内容创新，立足全新角度，应用新形式呈现新闻。本文就融媒体时代新闻工作者创新路径进行研究，并对此提出相应看法。
树木画投射测验在高职院校学生抑郁症心理咨询中的应用
本文介绍了我国树木画投射测验发展的最新成果，运用三幅画从画面美观、线条流畅性、线条流畅性、画面灰度，树干、树冠等指标分析了可能存在的抑郁相关问题，对于心理咨询领域具有一定的参考价值。
发展型资助育人的实践困境与对策
社会的发展对我们的资助育人工作提出了更高要求，传统的保障型资助育人模式已难以满足学生的发展需求。发展型资助育人的提出与发展为解决学生的心理困惑和思想包袱、培养学生的能力提供了新的思路，但是发展型资助育人在实践中尚存在资助育人观念陈旧、发展型资助机制体制不健全以及育人工作缺乏精神培育、忽视发展引导等问题，故应当强化顶层设计指导以创新资助育人新理念，健全资助体系以推动发展型资助育人的可持续发展，构建基于发展的资助育人模式以全面培育学生，通过上述措施以推进发展型资助育人模式的发展与完善。
文化自信视域下中华文化融入高职英语教学探究
伴随着“文化强国”战略的实施，我国对于人才的文化素养提出了更高的要求。高职院校作为我国的高素质应用人才培养的摇篮，也需要强化学生的文化素养培育，在教育教学中加强中华文化的引入，提升学生的文化自信，进而促进学生的全面发展。在当前的国际化背景下，英语作为一门国际化语言，英语语言交流能力是新时代人才的必备能力，因此，英语教学在高职教育体系中占据着非常重要的位置。但是，在当前的高职英语教学中涉及的文化相关内容以国外文化为主，而对于中华文化的引入不足，对此，在文化自信视域下，应该加强高职英语教学改革，推进中华优秀传统在课程教学中的渗透，进一步树立大学生的文化自信，培养其文化传承意识，推进中华文化的弘扬。本文立足于文化自信视域，深入分析了高职英语教学中渗透中华文化的重要性以及中华文化融入高职英语教学的问题及原因，并提出了相应的融入策略，希望可以予以一定参考。
基于学生创新创业能力培养的高职班主任工作研究
随着“大众创业、万众创新”行动计划的全面推进，创新创业教育成为高职院校人才培养与教学改革的重要内容之一。班主任作为班级管理的执行主体，同样需要以时代潮流为方向，建立创新教育思维与创业教育理念，由此将创新创业教育融入班级管理工作之中，进一步提升学生的创新意识与创业能力。本文即在此背景下展开研究，通过分析班主任在学生创新创业能力培养中的角色定位，进而提出基于学生创新创业能力培养的高职班主任工作方法与路径。
基于智慧课堂的师生互动评价指标体系构建及应用
随着科学技术的飞速发展，构建智慧课堂成为众多高职教师关注内容。全新的教学手段有利于推进高职院校教学改革，为学校教学发展、培养创新型人才提供参考，而学校和教师需要在数字化环境下深入探索智慧课堂师生互动，分析高职阶段学生学习特征，基于数字化转型与生态课堂重构，分析智慧课堂师生互动的评价体系，从而改善当前教学现状，促使高职学生综合化发展。本文就智慧课堂下的师生互动评价指标体系构建及应用进行研究，并对此提出相应看法。
新时代高职院校劳动教育创新发展模式研究——以重庆工业职业技术学院为例
随着时代的变迁和社会的发展，高职院校劳动教育面临着一系列新的挑战和机遇。本文在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神背景下，通过对当前高职院校劳动教育存在问题的深入分析，从对劳动教育内涵的理解、劳育课程的开展、教师队伍的建设、平台及资源的建设以及劳动教育评价体系的建立等方面入手，具体以重庆工业职业技术学院为例，提出了针对性的改革措施和创新思路，旨在提高高职院校劳动教育的质量，培养出更多具备创新能力和实践能力的优秀人才，以适应新时代的发展需求。
PDCA 循环法在高职院校“学困生”转化工作中的应用
PDCA 循环法包括计划、执行、检查和行动处理，旨在管理系统质量成效目标的实现，是系统管理活动的科学程序和相对封闭原则的实际应用方法。文章基于 PDCA 循环法思想，结合当前高职院校“学困生”转化工作实际，探讨了高职院校“学困生”的含义、显见特点与转化难点等，并依循 PDCA 循环程序，把高职院校“学困生”转化工作，对应到 P、D、C、A 四个阶段，从系统视角探讨“学困生”转化工作的 PDCA循环流程，总结了 PDCA 循环法在高职院校“学困生”转化工作中的导入要点，期望能够为高职院校“学困生”转化工作提供参考。
高职无人机应用技术专业创新人才培养模式研究与实践
随着我国经济发展与科技进步，无人机应用技术受到全世界瞩目，在农业、工业、航天航空、传媒、航拍等领域也发挥积极作用。因此，高职无人机应用技术专业创新人才培养模式势在必行，以更优秀的复合型、技术型人才投入产业领域，将推动我国各领域事业与时俱进。研究分析了无人机应用技术专业问题之后，指出课程设置、师资力量和理实一体化建设不足。进一步提出一系列优化措施，旨在提高无人机应用技术专业的人才培养水平，满足社会对相关领域人才的实际需求，为行业发展贡献力量。