文学公园景观更新策略研究 ——以北极阁公园世界文学客厅二期为例
2019 年南京入选“世界文学之都”，南京园林自古以来与文学存在互融关系，文学体现了园林营建的情感意志。项目通过研究鸡笼山在地文化特征，提出“赓续千年文学史脉，传承亘古生态文殇，激活文学体验空间，游弋文学漫游地标，烘托文学诗意氛围”五大景观更新策略，创新探索城市公园更新模式。
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对提高高职院校高等数学课堂教学实效性的思考与探索
高等数学是经济类、工科类专业的一门重要专业基础课，在教学过程中，加强对高等数学的基本知识与理论方法的研究，对提高学生的数学应用能力、培养其核心素养起到了至关重要的作用。文章从高职院校学生的特征出发，对目前高等数学课堂中存在的影响教学实效性的问题进行了剖析，并就如何提高高等数学课堂教学效果提出了有针对性的建议。
农村教师城乡流动政策执行的困境与优化路径
农村教师城乡流动政策执行过程中，由于政策的宏观性，在具体实施时遇到诸多困境。如政策主体层，个体利益的失衡导致执行倾斜；政策实施层，功利导向的流动导致实施异化；政策效果层，保障机制的不足导致执行式微。因此，亟须通过综合多方利益，形成政府、学校与教师三方协作共同体，完善制度顶层设计，实现城乡流动价值纠偏，健全农村教师城乡流动机制，来保障政策落地生效。
基于新媒体如何在大学生思政教育中有效发挥作用研究
随着当代大学教育的目标从单纯的专业教育到素质教育的转换，课程思政的建设也显得越来越重要。对于大学生来说，他们的主要学习目标是为了未来工作中所能用到的专业能力，但部分学校往往就会忽视了职业素质和道德修养的教育，因此很容易造成学生无法获得全面发展。不过当前大部分高校很容易出现不重视思政课程，以及思政课程枯燥乏味、效率低的情况，基于此，本文对新媒体技术在大学思想政治教育中的应用进行了一定的研究和探讨，希望高校思想政治教育的建设能够更加灵活、更加高效。
情感教育合理融入到小学语文教学中的策略
以教学改革思想为基础，教师要不断优化课堂中的指导方法，才会保障学生学习积极性的提升。因此，在小学语文教学中，教师为促进学生学习成果的多元化，要不断践行科学有效的策略，保障学生学习成效的不断显现。语文教学实践环节中教师要主动融入情感教育体系，让学生借助先进有效的力量获取多元化发展。情感教育结合小学语文课堂的方式会端正学生的态度，让学生能够在课堂学习中感受到自身的变化，让文字净化学生的心灵，促进学生的整体发展。基于此，文章中主要分析了情感教育理念融入小学语文课堂的有效策略。
浅析国企改革下的青年职工思想状况
我国的经济软实力正在逐步提高，因此在目前的国企改革中，青年职工作为国企未来发展的主理人，其思想认知水平必须受到高度重视。可以说，国企改革的成功与否，关键就在对青年职工是否具备超强工作能力的同时还有高瞻远瞩的思想认知。因此，为了提高国企改革发展的效率，在目前国企改革的大环境下，必须要主动地对青年职工进行思想政治教育，提高青年职工的思想意识，使其与企业和个人的长远发展目标相一致，与国企改革发展和目的相一致。
家庭经济困难大学生的抗逆力现状及影响因素研究
随着高等教育的普及以及教育收费制度的改革，客观上产生了部分经济条件困难的大学生家庭。相对于普通的大学生家庭条件，高校家庭经济困难的大学生承担着由于经济条件所带来的在文化、教育、能力培养、性格等个人发展方面的更多限制，这些限制会给家庭经济困难大学生的生活、学习以及心理健康带来非常大的影响。为此本文采取统计学研究方法，通过对问卷数据的不断分析比较，探究家庭经济困难大学生的抗逆力的现状以及主要影响因素。
新发展理念下的县域智慧城市建设研究
智慧城市建设是新发展阶段的客观要求，也是我国推进城镇化进程的必由之路。县域智慧城市的建设不仅是县域经济高质量发展的重要抓手，也是乡村振兴和新型城镇化建设的主战场。近年来，随着新型智慧城市建设的不断发展，县域智慧城市建设过程中逐步出现了一些问题，本文将针对这些问题，提出对策和建议，并对未来进行展望。
浅析高效制冷机房优化设计方法及计算分析工具
高效制冷机房的优化设计旨在提高能源利用效率、保证设备的稳定运行和延长设备寿命。通过合理的设备配置和布局，优化设备负荷分布，可以提高能源利用率，并降低能耗。同时，借助建立设备模型和能耗模型等计算分析工具，可以对设备负荷率、能耗及经济性进行计算和分析，为机房的优化调整和决策制定提供科学依据。因此，本文加强对高效制冷机房优化设计方法及计算分析工具的研究，旨在更好地满足制冷机的工作需求，助力我国现代化社会的高质量发展。
探究活动在高中数学习题深入探究课的运用
探究活动强调学生的合作学习和自主学习，是以学生综合素质为培养目标的科学教学活动，在高中数学教学中有广泛的运用空间。将探究活动与数学习题深入探究课相结合，能有效调动学生进行知识巩固和创新思考的自主性，构建高效教学课堂。在新课标背景下，教师要抓住探究活动的重要功能，定位当前习题深入探究课存在的问题，从多个角度出发提出针对性策略，促进学生数学素养的有效提升。