人工智能在信息管理领域的研究现状及前沿分析
随着大智移云时代的到来，人工智能受到人们的广泛关注，本文通过搜索“人工智能”和“信息管理”主题词，以 cite space 为研究工具，最终研究发现作者间及机构间的学术合作十分欠缺，尚有发展空间，对数据的管理是研究热点，如何高效地利用人工智能等来管理数据是发展趋势。
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人工智能背景下高职院校红色文化推广实践与新发展路径
在高校思想文化教育中融入红色文化教育，有利于红色文化继承与发扬，也有利于提高大学生思想文化教育的丰富程度。本文分析了当前高职院校红色文化教育与推广现状，阐述了红色文化推广对于高职院校大学生思想教育和校园文化建设的重要性，提出基于人工智能等新技术的高职院校红色文化智媒体推广新路径。
浅析情景体验式教学法在大学英语教学中的应用
随着社会的不断进步，英语教学作为教育的重要组成部分，在世界各地都得到了广泛的应用。然而，传统的英语教学法已经无法满足现代学生的需求。他们不能在课堂上进行交流和互动，对英语学习产生了严重的抵触情绪。因此，在教学过程中教师要将情景体验式教学法应用到教学过程中，为学生营造一个良好的学习氛围，提高自身的英语水平和综合能力。本文主要从情景体验式教学法应用于英语教学中存在的问题和解决方法两个方面进行阐述。
高职院校“互联网＋思政”精准供给现状调查研究
网络已成为高校大学生思想政治教育工作的重要阵地，探究“互联网＋思政”的精准供给，让思政工作“随时在线”，对思政教学改革、对学生立德树人的培养都具有重要意义。课题组以试点院校信息工程系学生为具体调研对象，了解学生的互联网使用情况、互联网对学习的影响、“互联网＋思政”在高校的运用情况等，为之后的路径实施提供思路和方向。
“双减”形势下如何做好乡村小学学校管理
现行“双减”政策的实施，代表着我国已经看到了教育工作的短板。 “双减”是针对教育短板的改革创新。时代在发展，历史车轮在前进，基础教育与其他工作一样，正在发生快速的改变。作为教育工作者，要善于根据新形势、新规定，将优秀的管理模式、方法、手段运用到实际工作中，努力做到管理创新、高效管理，推动乡村基础教育不断迈上新台阶。小学时期是孩子学习的开端，如果学校管理工作不达标，将对学生日后的发展造成不良影响。因此，规范的乡村小学管理可以为学生营造一个舒适、和谐、进步的学习环境，帮助学生树立正确的“三观”，培养良好的阅读习惯。总结乡村小学教育管理经验，笔者认为，加强教育教学常规管理方法应从以下几个方面入手，以供教育管理者参考。
基于现代信息技术推进高校思政课实践教学的改革探索
实践教学是高校思政课教学的重要组成部分，科学有效的实践教学可以加深学生对思政知识的理解。随着我国信息技术的不断发展，现代信息技术已经在思政实践教学中得到了广泛的应用。因此，广大高校思政教师应该合理运用现代信息技术，进一步完善高校思政实践教学的信息化教学体系，丰富信息化教学途径，为社会培养出更多优秀的人才。本文主要对现代信息技术融入高校思政实践教学的有效策略进行了深入分析，希望能为广大高校和思政教师提供一定的借鉴和参考。
细胞形态学检查联合骨髓铁染色对缺铁性贫血的诊断价值
通过对缺铁性贫血的患者进行的血细胞形态学检查功能和骨髓铁染色的定量检测，能进一步提高对于缺铁性贫血早期的初步诊断及效率，能够有效提高缺铁性贫血的特异性及检测准确性，这将进一步有助于中晚期缺铁性贫血病人的初步诊断鉴别和医治，提高临床判断的正确率。
强化高校网络意识形态机制和能力建设对策研究
高校是意识形态工作的主阵地，互联网是意识形态斗争的主战场。加强高校网络意识形态机制和能力建设，有利于牢牢掌握意识形态工作领导权和主动权，有利于提升高校网络意识形态风险治理效能，有利于提升高校师生对网络意识形态风险的认识，增强维护意识形态安全的自觉与自信。强化高校网络意识形态机制和能力建设，需要加快构建高校网络意识形态保障机制、建立网络风险数据模型监测，提供强有力的各项防控措施。
浅谈马克思社会时间理论与人类解放的内在关联
时间，一个永恒而又长新的话题，人类对于人自身的生存与发展这一终极关怀从未止步。马克思首次站在唯物史观的高度，把时间从“天上”拉回了“人间”，他自始至终都把现实的个人作为出发点和落脚点，以实践为基础，对时间进行了深刻的剖析，在实践的基础上，把时间与人类解放联系起来，更深层次探索了时间与人类解放的内在关联。
论心理健康教育在初中道德与法治课教学中的渗透
一直以来，教育都深受社会各界人士所关注。而初中时期正是青少年们学习成长以及他们自身心理健康发育的关键阶段，初中道德与法治课堂的展开，一来是为了给学生普及一些基础的道德和法治知识，让学生能够有足够的意识去保护自己、约束自身的言行举止；二来，道德与法治课程中的内容也能够帮助青少年们养成更为健康、积极的心理状态。也正是如此，将心理健康教育渗透在这门课程当中，是强化课程教学质量，促进素质教育人才培养的有效途径。而本文，也主要通过对心理健康教育和道德法治课程之间的内在联系，以及其渗透的必要性展开分析，正确认识了当前道德与法治教学中心理健康教育培养存在的问题，在此基础上提出更具有科学性与实践性的教学对策。