“红色音乐 + 思政”育人模式融入高职音乐鉴赏课程的路径
在高职院校音乐鉴赏课程中融入“红色音乐 + 思政”育人模式，对于加强学生思想政治教育、传承红色基因、提升课程思政实效性具有重要意义。本文分析了当前高职音乐鉴赏课程存在的问题，提出相应的优化策略，以期为相关课程改革提供参考。
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建筑工程深基坑施工技术与风险防控措施研究
随着我国城镇化建设进程持续加快，高层建筑、地下综合体、综合管廊等工程项目不断增多，深基坑工程作为地下结构施工的前置环节，其应用规模与施工深度持续提升，工程施工难度与安全风险也随之显著增加。由于地质条件具有隐蔽性、不确定性特征的典型风险在工程实践中频繁发生，不仅威胁现场施工人员生命安全，还会造成经济损失与社会公共安全隐患。本文围绕深基坑支护施工、降水施工两大关键技术展开全面分析，针对地下水渗漏、边坡失稳、周边环境变形三类主要风险进行深入研究，并提出科学化、可落地的风险防控措施，同时展望深基坑施工技术与风险防控的未来发展趋势，以期为同类工程施工提供参考与借鉴。
集客专线数智化开通手段的研究
专线业务是通信运营公司的主营产品，为政企客户提供用户提供多种速率、不同可用率等级的高可靠、低时延的服务，其数智化开通能力是提升集团客户感知的主要影响因素，全生命周期升级专线自动化、智能化开通能力，可进一步提高业务交付效率、简化一线工作，改善网络品质、降低运营降本。
道路桥梁施工中混凝土裂缝的原因及对策分析
本文旨在分析道路桥梁施工中混凝土裂缝的类型、危害、存在原因，并提出有效的对策措施。裂缝的形成主要分为结构性和非结构性裂缝，对桥梁结构安全、水分侵蚀、维修成本等带来严重危害。裂缝出现的原因包括混凝土施工质量、温度变化、荷载因素、收缩等多方面因素。针对这些原因，提出了优化设计、材料检测、温度控制、施工技术提升、养护管理、裂缝修复等有效措施，以期降低混凝土开裂的风险，确保道路桥梁结构的稳固性和持久性。
“大思政课”格局下高职院校志愿服务品牌建设研究
志愿服务是大学生服务社会、深入民生、锻炼实践能力的重要方式，也是践行“大思政”育人格局的重要途径。近年来，高职院校在青年志愿服务的专业化建设和品牌建设上不断推陈出新，但仍存在品牌建设程度较低、服务领域多样性不足、专业融合度较差等问题。高职院校应结合专业建设与人才培养、思想价值引领、社会支持共建等方面，探究基于专业特色的志愿服务品牌标准化、规范化、专业化发展的新模式。
护理人员亲身体验对提高儿童急诊护理满意度的效果分析及 整改策略
目的：了解儿童急诊护理在护理过程中遇到的问题，并针对问题进行改进，以提高儿童急诊护理的满意度。方法：对200 名急诊雾化儿童的直接监护人进行了问卷调查，并对其进行了分析。本研究将随机分成两组：对照组是在亲身经历前儿童的监护人，干预组是亲身体验经历后的儿童监护人。结果：两组患儿的家长文化程度、城乡分布情况均无显著性差异（P>0.05），而在护理满意度总分、服务态度以及对患儿的关爱程度上，均有统计学上的显著差异（P
浅谈小学体育课堂中培养学生的自信力
在小学阶段，学生的自信力，往往处于培养的初级阶段。由于缺乏生活经验和对自身能力的认知，他们面对新事物时容易感到不安和缺乏自信。在小学体育教学中，培养学生自信力对学生综合素质发展有着重要的影响。首先，拥有自信力的学生更容易克服困难和挑战，他们会更加勇敢地尝试新事物，积极参与体育活动，从而提高自己的体育技能。其次，自信力，可以增强学生的自尊心和自我认同感，促进他们的心理健康发展。此外，自信力也有助于培养学生的团队合作精神和领导能力，促进他们在集体活动中的积极参与。
新工科背景下高职院校课程思政隐性育人理论及路径研究
新工科建设是我国工科教育改革的重大战略。本文探讨新工科建设的背景下，高职院校课程思政隐性育人的必要性，分析高职院校课程思政存在的问题以及通过课程思政实现隐性育人的具体路径和策略。
妙笔生花 灵动生动写作 ——再探小学语文写作教学策略
小学语文写作教学是培养学生语言表达能力和思维发展的重要环节，对于奠定学生的文学素养和综合能力具有举足轻重的作用。然而，传统的写作教学往往过于注重形式上的规范和技巧的传授，而忽视了内容的灵动与生动，导致学生作品往往显得呆板、缺乏个性和创意。为了改变这一现状，本文旨在再探小学语文写作教学的有效策略，通过引入“妙笔生花”的教学理念，引导学生以更加灵动生动的方式进行写作，培养其敏锐的观察力、深刻的思考力和丰富的表达能力，让写作教学焕发新的活力，助力学生在语言表达和思维发展上取得更大的进步。
大学生成长心理辅导策略及团体心理辅导的作用研究
团体心理辅导现今已成为大学生心理健康教育的主要载体，在提高大学生心理素质以及普及心理健康知识等方面有着极其重要的作用，是进行大学生成长心理辅导的一种有效形式。本文在分别介绍团体心理辅导在新生入学教育、思想政治教育、职业生涯规划等大学生不同成长阶段的具体作用的基础上，分析了团体心理辅导在其成长心理辅导中的应用策略。