基于“任务驱动”教学法的中职汽修专业教学模式设计
在中职汽维专业理实一体化教学中探索实施“任务驱动”教学法，以项目为主线，任务驱动为支撑，重构教学内容；教学实施过程分为课前探索、课中导学、课后拓展三个环节实施教学，以学生为中心，提高学生自主学习及合作探究的能力，建立体现汽车维修类型教育特征、适合职业学校学生发展的改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，建立多维度、立体化的评价系统，能切实提升教育教学质量和学生技能水平。
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市政工程隧道施工技术与管理
随着城市交通需求的增长和城市建设的加速推进，隧道工程的规模和复杂性也不断提升。城市道路越来越密集，市政隧道工程作为城市交通的重要组成部分，其施工质量直接影响着整个道路交通功能能否正常发挥。隧道工程的施工技术和管理对于保障城市交通畅通、提高基础设施质量至关重要。本文旨在深入探讨市政工程隧道施工技术与管理的各个方面，以期为相关领域的研究与实践提供有效的理论支持和实用指导。
课程思政在“智能建筑与楼宇自动化”中的应用研究
课程思政的实施在于打造全面化的育人格局，深化思政教育工作。为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，实现立德树人教育教学根本任务，高校有必要探索课程思政的实施路径，坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。本文基于智能建筑与楼宇自动化课程探讨了课程思政的实施路径，探索了思政教育与智能建筑与楼宇自动化课程有机融合的着力点，并提出了几点该课程实施思政教育的有效路径，旨在为同类课程的课程思政教学提供参考和借鉴思路。
高职学前教育专业声乐教学中存在的问题
声乐是学前教育专业学生必备的一项专业技能，在幼儿园的日常教学中，歌唱活动是最常见的、也是非常重要的教学活动，深受广大幼儿的欢迎。本文分析高职学前教育专业声乐教学的现状，结合笔者教学实践经验，详细列举声乐教学中存在的教学模式陈旧、教学方法过于传统、与岗位需求对接不够紧密等问题，并给出解决办法。
加强对高职院校“一把手”监督的思考和建议
加强对高职院校“一把手”的监督，保证“一把手”依法依规履职用权，事关学校健康发展。对“一把手”监督存在接受监督意识不强、同级监督不主动、监督机制不健全等问题，通过增强“一把手”接受监督的意识、落实党委主体责任纪委专责责任、贯通融合各类监督、健全监督机制等举措，破解“一把手”监督难题。
新媒体在企业宣传工作中的应用途径探析
随着经济的发展和社会的进步，企业发展也面临着更多的机遇和挑战，企业要想在激烈的市场竞争中占据一席之地，必须不断创新企业宣传工作的形式和内容。新媒体作为一种新兴媒体，具有信息量大、传播速度快、受众范围广等优点，在企业宣传工作中应用新媒体可以丰富宣传手段，扩大宣传范围，提高宣传效率，增强宣传效果。本文将对新媒体在企业宣传工作中的应用进行探讨，旨在促进新媒体与企业发展有机融合。
电力配网建设中的工程质量管理
随着生活水平的提升，人们的生产和生活用电需求也日益增多。在此背景之下，电力配网改造和电力系统安全运维管理方面切实有效优化，要充分做好电力配网建设，提升建设水准。从而为电力配网工程质量提升提供必要支持，这样才能为人们生产和生活用水用电需求的满足提供必要支持。以此为促进社会经济的可持续发展提供必要动能。基于此，本文重点探究电力配网建设中工程质量管理策略。
新时代大学生党员思想政治现状及对策分析
随着中国特色社会主义进入新时代，高校党员队伍建设面临着新的机遇和挑战。本文通过调查对大学生党员思想政治现状进行了深入研究。调查发现：大学生党员思想政治状况总体良好，但也存在一些问题，如部分党员理想信念模糊、政治素质有待提高、组织生活缺乏创新等。为了解决这些问题，本文提出了一系列对策，包括加强思想政治教育、开展实践活动、创新组织生活方式等。通过这些对策的实施，可以提高大学生党员思想政治素质，为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人提供有力支撑。
现代企业制度下国企纪检监察工作
当前国家纪检监察工作全面展开，工作水平得到全面提升，监察力度不断增大，特别是国有企业响应国家的号召全面落实纪检监察工作，切实提高纪检监察工作能力水平，及时查处贪污腐败、违法违纪等问题保证国有企业各项经营措施有效落实净化企业组织机构，真正的提高国有企业经营发展水平，保障国有企业的经济利益对国有企业的长远发展提供支持。因此，现代企业制度不断改进调整国有企业重视纪检监察工作，落实各项措施才能实现经营发展战略。
高职院校“大思政”教育的路径及策略研究——以襄阳汽车职业技术学院为例
构建“大思政”育人体系是为了更好地落实立德树人根本任务而形成的育人新模式。当前，高职院校普遍存在“大思政”教育的顶层设计不健全、教育的主渠道和主阵地融合不够等问题。本文以襄阳汽车职业技术学院为例，从构建“大思政”育人体系、加强思政课的教学改革与研究、深入推进课程思政建设、创新科学的育人模式、加强育人环境建设、注重辅导员和学生干部在“大思政”建设中的作用等方面深入探索高职院校“大思政”育人的路径及策略。