沉浸式虚拟现实促进英语核心素养
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》要求普通高中英语课程不仅要为学生搭建英语学科核心素养的共同基础，还要满足学生个性发展的需求。而随着虚拟现实（VR）、增强现实、元宇宙等智能技术的发展，沉浸式虚拟现实学习模式（Immersive Virtual Reality Learning，IVRL）在不同教育阶段和学科领域展示了其独特的优势，尤其在语言学习方面更是表现出巨大的潜力。如何在不影响学生学习的情境下评价学生并促进其个性发展成为智能时代教育研究的重点。本文旨在探讨沉浸式虚拟现实学习模式在英语核心素养培养中的优势，并结合相关专业文献进行论证。