国内基建投资对私人投资的影响分析
文章通过 30 个省份 2004-2017 年的面板数据，构建双向固定效应模型对基建投资和私人投资之间的关系进行回归分析，发现从全国层面上来看基建投资和私人投资总体上呈正相关。并且考虑到各时期的政策不同，按时间分为 2004-2011 年、2012-2017 年两个阶段，利用固定效应模型进行回归分析，发现后者对私人投资的“挤入”程度相较于前者明显削弱了。同时也进一步证明基建投资和私人投资之间不存在 U型结构。
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基于云平台的电子计算机智慧实训室管理与维护研究
当今，云技术的大力发展促使数据处理能力得到提升，而且也提供了虚拟资源服务。而基于云平台的电子计算机智慧实训室，更是给学校的教学工作带来更多的便利。但为了保证其正常、稳定运行，学校必须对管理和维护工作进行落实，从而为师生提供良好的实训环境。所以在本文中，笔者分析了基于云平台的电子计算机智慧实训室管理与维护。
如何增强大学生应对突发公共卫生事件的信心
在全球不时发生突发公共卫生事件时，大学生作为社会的重要群体，需要具备应对挑战的信心。本文指出高校通过提供准确信息、建立支持网络、提升大学生适应能力等措施，帮助大学生增强应对突发公共卫生事件的信心。通过这些措施，大学生将能够增强信心，更好地应对突发公共卫生事件的挑战。
人工智能背景下开放大学个性化教育的实践路径分析
为了更好地服务开放大学的学生群体，开放大学教育中引入人工智能技术是一个新的趋势。利用智能技术精准打造学习者画像、构建涵盖各个学科的“知识图谱”，以及基于个体差异进行学习干预的智能技术。通过人工智能的强大助力，开放大学能够发展出一种既有人类教师又有机器人教师参与的个性化教育模式。在这种模式下，学生能接受到专为他们量身定做的学习计划，系统会智能地推荐适合的课程资源，并全程记录和分析学生的学习行为，从而对学生的学习成效进行全面、多维的数据化评估。实施这一教育模式的策略包括构建“专业 +X”的人才培养体系、发展智能教学系统，以及强化人机协作的教师团队建设。
外交口译员的角色再定位 ——以 2021 年中美高层战略对话为例
本文以 2021 年中美高层战略对话为例，针对双方口译员的角色表现与外交口译员中立性、隐身性的典型角色开展对比研究，旨在考察对外会晤语境下外交口译员角色定位。研究发现双方译员的角色表现均不符合中立性和隐身性，具体表现在三个方面：就服务对象而言，译员以本国国家利益至上；就形象礼仪而言，译员具有一定的显身性，且美方译员的显身性程度更高；就译语分析而言，译员通过情态动词的偏移调整来维护国家形象、维持会谈和谐氛围，并在私下对话中积极采取话轮处理策略来推动会谈顺利进行。
班主任在小学生家庭教育中的沟通与协调机制研究
本文旨在探讨班主任在小学生家庭教育中的沟通与协调机制，以提高学生学业表现和全面素养的培养。论文着重分析了班主任的职责和使命，多角度探索了小学班主任与家庭教育的紧密关系，强调了家庭教育的重要性，明确了沟通与协调在其中的作用。此外，研究还提出了多项建设沟通与协调机制的方法，包括了解学生和家庭需求、制定沟通计划、借助技术工具加强沟通、处理冲突挑战、建立家庭学校合作机制以及定期评估和改进机制。最后，必须关注班主任的持续专业发展，包括培训和基于反馈的改进，以不断提高班主任的家庭教育沟通与协调技能。
河北红色文化融入高职院校学生党建工作育人路径研究
进入新时代，“高质量发展”成为经济社会发展的关键词，我们比以往任何时候都更需要大量高素质劳动者。在中国特色社会主义迈入新时代、新阶段的背景下，本论文旨在研究河北红色文化如何融入高职院校学生党建工作，以提供一条有效的育人路径。通过文献综述和实地调研，论文发现河北红色文化具有丰富的历史背景和独特的价值观念，可以为学生党建工作提供宝贵的资源。
海绵城市理念在市政排水设计中的应用
近些年来，由于社会经济水平持续稳步提升，城市居民对于生活环境质量的要求也与日俱增，然而，目前很多城市都面临着诸多环境恶化的问题，比如城市生态污染或雨水资源流失等，这些问题的存在给城市基础设施的建设工作带来了极为严重的消极影响。相关部门为了能够有效解决城市建设中存在的诸多问题，可以将海绵城市理念充分应用在市政排水设计与实践当中，海绵城市理念不仅可以有效缓解城市建设中的防洪排涝问题，还能够有效促进城市基础设施建设的顺利开展，有助于进一步提升城市建设的发展实力。因此，本文将围绕海绵城市理念在市政排水设计中的实际应用进行深入分析，以此来为相关部门的设计人员提供一定的参考。
“课程思政”元素与高等职业教育虚拟仿真实验教学的融合研究——以《药理学》为例
基于高等职业教育背景，以药理学课程为例，探索将“思政元素”“实验教学”与“虚拟仿真技术”三维一体相融合，通过探索与实践，建立一套完整的适用于高等职业教育的《药理学》虚拟仿真实验教学课程思政建设体系，将“思政元素”体现在教学大纲、课程建设标准、教学指导、教案、教学考评中，全方位实现德育目标。使学生在学习实践中感受课程思政的正向引导与持续影响，成长为行业领域中德能兼备的优秀技术技能型人才，能够担当中华民族伟大复兴大任的合格建设者和接班人。
高职院校国际教育品牌建设研究与实践——以中泰詹天佑学院为例
本文以中泰詹天佑学院为例，通过对研究背景、研究意义的阐述、分析了当前吉林省高职院校国际化品牌建设的整体状况后，从国际化课程的建设、国际师资队伍培养、多元智能化的人才培养方式、以赛促教等国际化人才培养途径对高职院校国际教育品牌建设进行了研究，同时，以“中泰詹天佑学院”为例，通过对泰国春武里学院留学生的培养，进行了高职院校国际化品牌建设的实践。