红色资源在高校党史学习教育常态化建设中的应用
红色资源是中国共产党、中华民族在百年奋斗的历程中积累下来的宝贵物质和精神财富，是激励广大中华儿女奋力拼搏的力量源泉。在党史学习教育的过程中，更应当用好红色资源，让红色精神发挥其作用，在高校党史学习教育常态化建设中焕发新的生机与活力。
魅力中国
新媒体时代大学生网络媒介素养的培育路径分析
在移动互联的网络时代，智能终端及相关软件成为大学生“看世界”的重要渠道，体现出新媒体时代信息传播的即时性、快捷性、海量性特点。作为网络空间的“原住民”，当代大学生群体在新媒体使用中占据了较大比重。但是，由于大学生尚未完全走进社会，缺乏一定的社会阅历，难免会在新媒体时代接收到不良信息，影响思想、心理健康发展，这就需要加强网络媒介素养教育。本文分析培育大学生网络媒介素养的价值、大学生发展现状，从政府监管、教师培训、课程开发、氛围营造四个方面入手，探索大学生网络媒介素养的培育路径。
试论“雨课堂”与混合式高职英语教学的不兼容性
如今线上线下相结合的混合式教学模式盛行，“雨课堂”作为一款刚开发不久的教学平台，也正在各大高校推广。但是，由于“雨课堂”自身的局限性，与高职英语教学并不能完全兼容，存在着诸多局限。因此，建议高职英语教学改用其他教学平台，以切实地保证英语教学效果。
农村初中生艺术素养多元评价的探索
应对农村初中生的艺术素养进行多元评价。评价农村初中生艺术素养，首先应具有农村初中校园特色，符合农村初中生艺术素养形成与发展的一般规律；应注重过程性评价，从多个细节进行评价；应注重整体评价，检验是否完成艺术素养培养目标；应注重个性化评价，推动学生的个性化发展；开启云端评价，为学生艺术素养评价诸如新的活力。本文意在通过评价实践，探索如何对农村初中生的艺术素养进行多元评价，以期为教育工作者们提供有效经验。
让音乐教学情感飞扬－－高中音乐鉴赏课中的情感体验
随着素质教育的不断推进，更多的高中音乐教师开始对本课程的教学价值形成了更为全面的认知，相应的教学优化思路和策略也如雨后春笋般应运而生，其中有关音乐鉴赏课中学生情感体验的完善更是成为颇受瞩目的焦点。基于以上认识，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，围绕“让音乐教学情感飞扬——高中音乐鉴赏课中的情感体验”一题撰文，并从不同角度出发提出一些个人见解，希望能够对诸位的工作优化带来一定的帮助。
立德树人下高职体育教学研究
随着职业教育的不断深入发展，国家与教育界越来越重视职业院校学生的素质全面发展，新时期下，社会与企业对于职业人才的质量与素质提出了更高的要求，高职院校的立德树人教育也需要跟上时代的发展，在体育教学中将德育与体育的同步进行，促进学生的全面健康发展。在此背景下，高职院校要立足于新时代的发展，在立德树人教育方向创新教学模式、提升德育素养、引入优质教学资源，结合学校的教学实际进行全方位的分析与研究。基于此，本文将围绕立德树人下高职体育教学进行研究，讨论德育教学的发展策略，以供相关人士进行参考。
省属高校企业所得税申报分析——以 L 高校为例
随着税务的改革与发展，高校企业所得税申报逐步细化，由以前的无需申报至零申报，到现在的据实申报。作为税务申报中较难的企业所得税申报，给高校的税务工作带来了更大的挑战。本文以 L 高校近年来企业所得税申报情况为基础，分析高校企业所得税申报的难点和挑战，提出较为合理的申报方式和原始数据统计方式，积极配合税务部门为高校的企业所得税的发展与申报提出合理化建议。
“以文化人”视域下高校校训育人路径研究
“以文化人”视域下高校校训育人路径研究是“以文化人”的重要论述指导下，探索高校校园精神文化中校训的本真意蕴和育人价值，深入探求校训中对于“人”的规范和约束。力求在新时代条件下，在立德树人根本任务的贯彻和执行的过程中，探索出高校校园文化育人的多元化路径。在以文化人的有关理论指导下，探索高校校训育人过程中的难点，进而提出较为合理的解决路径。
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用
随着新课程改革的不断深化，初中英语课堂教学愈发明显地呈现出模块化和个性化的发展趋势，更多的任课教师也开始就这一趋势影响下的教学要求提出诸多理念和方法层面的改良主张。基于这一认识，笔者将以阅读作为切入模块，结合个人工作经验和有关研究，围绕“初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用”一题撰文，并试从完善学情信息搜集工作、制定分层讲解方案、制定分层训练方案、制定分层评价方案以及推进学生正向趋同等角度出发提出一些策略性建议，希望能对各位的工作优化带来一定的帮助。
高中数学课堂中师生互动教学模式分析
新课改中不断更新教育理念的要求，对教师来说是一个大挑战。这代表着教师在课堂内外不仅肩负着给学生答疑解惑责任的同时，还要培养锻炼学生的交流协作能力与创新思考能力。传统的教学理念受应试教育的影响，将大部分注意力都放在学生的考试成绩上，一味地要求学生对课堂知识理念苦读硬背，而忽视了学生在教学中的主体地位。所以在教学中引入新教学模式成为了课堂的一种新主流，基于此，本文将对高中数学人教 B 版教材课堂中师生互动教学模式的现状、优势与改进策略进行简要的分析与探索。