公路系统人力资源绩效管理探究
伴随我国社会经济的不断发展，各行各业应与时俱进，顺应时代变迁。就公路系统人力资源绩效而言，传统的管理模式难以更好地顺应时代发展需求，因此本来就绩效管理进行探究，寻求适宜的管理方法。通过对当前我国公路系统人力资源绩效管理现状进行分析，了解当前管理所存在的问题，对其进行相应的整改，制定一系列的解决措施，以此有效提高我国公路系统人力资源绩效管理的水平和质量。
魅力中国
教育信息化 2.0 视域下的中职数学教学模式创新性研究
在中职教育体系中，数学是一门最为重要的课程，对学生文化素养的提升有着直接的关系。随着信息化时代的来临，互联网技术在教育领域得到了广泛的普及，这就为中职数学教学模式的创新性发展提供了良好的契机。因此，教师在中职数学课堂应重视对信息技术的运用，将其的优势和功效充分发挥出来，为实现高效课堂的构建奠定基础。文章结合中职数学教学存在的问题，对教育信息化2.0视域下教学模式创新性发展进行了研究与论述，以供参考。
基于工程量清单计价模式的工程造价全过程控制
随着经济的快速发展，我国建筑业取得前所未有的进步。为了降低工程造价成本，造价全过程控制得到了施工单位的高度重视，本文通过对工程量清单计价模式进行介绍，分析了工程量清单计价模式下工程造价全过程控制现状，工程量清单计价模式下工程造价全过程控制实施要点和工程量清单模式下工程造价的有效优化对策，从而得出：工程量清单计价模式下对工程造价全过程的控制有利于提升造价管控质量。
微探新时期国有企业办公室管理质量的提升措施
随着企业环境的不断变化和科技的迅速发展，国有企业办公室管理也面临着各种挑战和改革的需求，本研究致力于挖掘新时期国有企业办公室管理质量的提升措施，包括优化管理体系、提高工作质量和创新管理模式与文化建设。通过分析实现高效办公流程设计、加强信息化工具使用等策略，以及激发团队合作精神、引导文化传承与变革的方式，探求有效的提升途径，以期达到提高整体工作效率和增强员工满意度的目标。
新课改下高中数学单元教学设计实践研究
新课改背景下，高中数学单元教学设计对于提高教学质量与效率具有重要意义。本文从整体性原则和层次性原则两个方面阐述了新课改下高中数学单元教学设计的原则，并从创新设计思路、优化组合教材、细致划分模式三个方面提出了新课改下高中数学单元教学设计的实践策略。
新工科背景下数字媒体艺术专业的产教融合探索与实践
新工科，是新时代背景下我国高等教育领域的一次重要革新，旨在培养符合未来产业发展需求的新型工程科技人才。在新工科领域下，想要实现符合时代发展的数字媒体艺术人才培养习题，已经成为众多中职学校讨论的热点话题。本文基于当前数字媒体艺术专业人才培养模式面临的困境，提出以新工科理念为指导，探索构建数字媒体艺术人才的教育培养模式，并强调产教融合是解决当前问题的关键策略，旨在推进数字媒体艺术专业的产教融合的创新性发展。
初中英语听说练习中存在的问题及对策
随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的主要语言，其听说能力的培养在初中阶段显得尤为重要。研究初中英语听说练习中存在的问题及对策不仅有助于提升学生的语言实际应用能力，也为教育者提供了改进教学方法的机会，这样的研究不仅促进了学生个人能力的提升，还有助于教育体系与时俱进，更好地适应未来社会的需求。
浅析中职信息技术教学中学生创新能力的培养
本文旨在探究中职信息技术教学中学生创新能力的培养。为此，本文从中职信息技术教学中学生创新能力培养的研究理论基础、中职信息技术教学中学生创新能力培养的原则、中职信息技术教学中学生创新能力培养的策略，即：（情境导入，激发兴趣、呈现目标，分层教学、自主合作，相得益彰、成果呈现，鼓励赏识、课上评价，分析点评）三个方面入手，提出几点具体可行的建议，希望以期助推学生的创新能力得到发展与培植。
教育家精神融入师德培育的逻辑、价值和路径研究
教育家精神融入师德培育是马克思主义精神动力的客观要求，是对中华优秀传统师道文化的传承发展，中国共产党成立以来师德培育工作的经验总结。教育家精神能够为师德培育提供目标引领、价值基础、行为导向等价值意蕴。在师德培育实践中，应创新教育家精神宣传形式，推动全社会厚植尊师重教文化；完善评价机制，提升教育家精神融入师德建设的效能；注重实践成效，夯实教育家精神融入师德培育的行动指南。
师生互动，情境构建 ——情境教学下高中地理实践指导
教改实践中，课程知识讲解中情境教学法运用得比较广泛，获取了良好成效，具备激发兴趣、提升能力、丰富课堂等多种作用。以新课程理念为导向的高中地理课堂中展开情境教学，能使传统课堂发生转变，让教学不再单一、使学习不再枯燥，以丰富课堂内容调整课堂气氛，带给学生生动、有趣、直观的体验，促进学生的地理知识学习，为师生、生生活动提供背景支持。本文首先阐述了地理情境教学的内涵，分析高中地理情境教学现状，阐明情境教学原则，提出实践策略，为高中地理教学提供参考。